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2024-2025学年小学生德育教学设计之具体德行培养

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生德育教学设计之具体德行培养》是基于我国小学德育教材，针对小学生德育教育的一次深入探讨和实践活动。本课程以课本内容为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，旨在通过具体的德行培养，帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯，从而提高他们的德育素养。

本课程内容包括：尊重他人、诚实守信、团结友爱、勤奋学习、爱护公物、环保意识、遵守纪律等。通过本课程的学习，学生将能够在这些方面有明显的提高，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，通过故事讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。同时，我还会结合学生的实际情况，设计一些实际的德育活动，让学生在实践中感受德育的重要性，从而更好地理解和践行德育理念。

核心素养目标

本课程的核心素养目标分为三个方面：道德品质、公民素养、自我认知与规划。

首先，在道德品质方面，学生应能够理解并实践尊重他人、诚实守信、团结友爱等基本道德规范，形成良好的道德行为和习惯。

其次，在公民素养方面，学生应能够增强环保意识，关心社会公共事务，遵守社会规范，培养良好的公民行为。

最后，在自我认知与规划方面，学生应能够通过课程学习，更好地了解自己，树立正确的人生观和价值观，为未来的学习和生活做好规划。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生尊重他人、诚实守信、团结友爱等基本道德品质。教师需要通过讲解、案例分析等方式，让学生深刻理解这些道德规范的重要性，并在日常生活中能够自觉践行。

例如，在讲解尊重他人这一重点时，教师可以举例说明尊重他人包括尊重他人的观点、尊重他人的劳动成果等，让学生明白尊重他人的重要性。

2.教学难点

在本节课中，学生可能对一些抽象的道德概念难以理解，例如诚实守信、团结友爱等。此外，学生可能对如何在实际生活中运用这些道德规范感到困惑。

例如，在讲解诚实守信这一难点时，教师可以采取情景模拟的方式，让学生参与到具体的场景中，引导学生如何在生活中做到诚实守信。同时，教师可以分享一些实际案例，让学生看到诚实守信的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库。

3.信息化资源：德育教学视频、音频材料、网络文章、案例分析材料。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重他人”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用教学管理系统功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解尊重他人的重要性，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于尊重他人的实际案例，引出尊重他人的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演等活动，体验尊重他人的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尊重他人的知识点。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尊重他人的知识点，掌握尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。