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2024-2025学年小学生引导性体育教学设计思路

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生引导性体育教学设计思路

课程基本信息

1.课程名称：小学体育与健康

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、课程设计与教学目标

1.课程内容：本节课将围绕《小学体育与健康》课本中的“运动与健康”章节展开，重点介绍运动对身体健康的重要性，以及如何通过运动来保持健康。

2.教学目标：使学生了解运动对身体健康的益处，培养学生积极参与运动的兴趣，提高学生的健康素养。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个小故事引入运动与健康的话题，激发学生的兴趣。

2.课堂讲解：讲解运动对身体健康的重要性，以及如何科学地进行运动。

3.实践环节：组织学生进行一些简单的运动，如跑步、跳绳等，让学生亲身体验运动带来的快乐。

4.总结与反思：让学生分享自己在运动过程中的感受，总结运动的好处，引导他们养成积极参与运动的良好习惯。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在实践环节中的表现。

2.学生满意度：通过问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课堂内容的满意程度。

3.学生技能提升：通过观察学生在实践环节中的表现，评估他们的运动技能是否有所提升。

五、教学资源准备

1.教学PPT：制作一份包含课程内容、图片、动画等元素的PPT，以便于课堂讲解。

2.运动器材：准备一些简单的运动器材，如跳绳、篮球等，以便于实践环节的使用。

六、教学注意事项

1.确保课堂安全：在实践环节中，注意引导学生正确使用运动器材，避免发生意外伤害。

2.关注学生个体差异：在教学中，注意因材施教，让每个学生都能在适合自己的程度上得到锻炼和提升。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运动能力：掌握基本的运动技能，如跑步、跳绳等，并能够在实践中运用这些技能，提高自己的运动能力。

2.健康行为：了解运动对身体健康的重要性，认识到定期参与运动对身心健康的益处，培养积极参与运动的习惯。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，学会尊重对手、公平竞争，培养良好的体育道德风尚。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳绳等，对运动对身体健康的认识也有一定的了解。此外，学生在生活中也有过参与体育活动的经历，对运动有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对运动普遍感兴趣，尤其是在实践环节中，他们愿意积极参与并展示自己的运动能力。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作来学习，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践环节中，部分学生可能由于身体素质或运动技能方面的原因，遇到困难。此外，部分学生可能对运动与健康的关系理解不够深入，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解运动对身体健康的重要性，以及如何科学地进行运动，使学生掌握相关的理论知识。

-实践法：组织学生进行一些简单的运动，如跑步、跳绳等，让学生亲身体验运动带来的快乐，提高他们的运动技能。

-互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己在运动过程中的感受，增强学生之间的交流与合作。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示运动与健康的相关内容，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学评估，提高教学效果和效率。

-运动器材：准备一些简单的运动器材，如跳绳、篮球等，以便于实践环节的使用，增强学生的实际操作体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动与健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动与健康的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“运动与健康”课题，为