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2024-2025学年小学生德育教学设计之树立良好的价值观

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：树立良好的价值观

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，使学生能够理解并实践社会主义核心价值观。

2.提高学生的道德判断力和自我反思能力，使其能够辨别行为对错并做出明智选择。

3.增强学生的社会责任感和公民意识，使其积极参与社会公益活动，关心国家大事。

4.培养学生良好的人际沟通能力和团队合作精神，使其在交往中懂得尊重、理解和包容。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

```

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用案例研究和讨论的教学方法，引导学生深入理解正确的价值观，并通过小组合作探究，提高学生的道德判断力和自我反思能力。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中体验和理解社会主义核心价值观，并培养良好的人际沟通能力和团队合作精神。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“树立良好的价值观”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么要树立良好的价值观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于价值观的图片或视频片段，让学生初步感受价值观在日常生活中的体现。

简短介绍价值观的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值观的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值观在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值观的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

```

请提供需要梳理的知识点，以便我为您生成相应的内容。

板书设计

①艺术性：

-使用颜色和图标来区分不同的知识点，如用蓝色表示价值观的定义，红色表示社会主义核心价值观。

-使用线条和框框来组织和连接各个知识点，形成一个清晰的结构。

-添加相关的图片或图示，如用一个平衡的天平来象征价值观的重要性。

②趣味性：

-通过使用有趣的词语或俗语来代替正式的术语，使得板书更加生动有趣。

-设计一些小游戏或互动环节，如让学生参与找出板书中的错误或者完成相关的填空题。

-使用一些搞笑的符号或表情来增加板书的趣味性，如用笑脸表示积极的态度。

③重点突出：

-将重要的概念或观点用大号字体或加粗来突出显示。

-用星号或下划线标出关键词，让学生能够快速捕捉到重点信息。

-在板书的边缘或空白处写下一些关键的句子或引用，以便学生能够记住重要的观点。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及对于新知识的接受和理解情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考问题的深度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对于价值观知识点的掌握情况，包括对于概念的理解和应用能力。

4.课后作业：检查学生对于课堂内容的巩固情况，以及他们的思考和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价，提供积极的反