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2024-2025学年小学生德育教学设计与诚信教育

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自《小学道德与法治》教材，主题为“诚信教育”。具体内容包括：1.诚信的定义与重要性；2.诚信在日常生活中的体现，如诚实守信、不作弊、遵守诺言等；3.失信的危害及其对个人和社会的影响；4.培养诚信意识和行为的方法和建议。通过本章节学习，学生将理解诚信的含义，树立诚信意识，培养诚信行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的诚信意识和行为。通过学习，学生将能够：1.理解诚信的定义和重要性，形成诚信的价值观念；2.认识到诚信在日常生活中的具体表现，如诚实守信、遵守诺言等；3.了解失信的危害，认识到诚信对个人和社会的重要性；4.掌握培养诚信意识和行为的方法和建议，能够在实际生活中践行诚信。通过本节课的学习，旨在培养学生成为具有诚信意识和行为的社会主义建设者和接班人。

学情分析

本节课面向的对象是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的道德认知基础，对于诚信有一定的理解。学生在日常生活中，往往能够做到诚实守信，但面对一些特定情境时，可能会因为各种原因而产生诚信危机。因此，本节课旨在深化学生对诚信的认识，提升他们在面对诱惑和压力时，依然能够坚守诚信原则的能力。

学生在知识能力方面，已经具备了基本的阅读理解能力和表达能力，能够通过小组合作、讨论等方式，深化对诚信的理解。在素质方面，学生具备一定的自我反思和自我调整的能力，有利于他们在学习过程中，不断调整自己的认知和行为，形成良好的诚信品质。

在行为习惯方面，学生在学习过程中，往往能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但对于一些实践性较强的活动，可能需要进一步引导。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的实践能力。

综上，本节课的学情分析为基础知识扎实，但面对特定情境容易产生诚信危机的四年级学生，教师需要通过丰富多样的教学活动，深化学生对诚信的理解，提升他们的实践能力，形成良好的诚信品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的学情和教学目标，本节课主要采用讲授法、讨论法和情境模拟法进行教学。讲授法用于向学生传授诚信的定义、重要性和具体行为，讨论法则用于让学生交流对诚信的理解和体会，情境模拟法则用于让学生在模拟的生活场景中，学会如何坚守诚信。

2.具体的教学活动包括：a.诚信知识问答，让学生在回答问题的过程中，加深对诚信的理解；b.诚信故事分享，让学生通过聆听或讲述诚信故事，感受诚信的魅力；c.情境模拟练习，让学生在模拟的日常生活场景中，学会如何做到诚信；d.小组讨论，让学生在小组内交流对诚信的理解和体会，共同提升诚信意识。

3.教学媒体的使用主要包括：a.PPT课件，用于展示诚信的知识点和相关案例；b.诚信故事视频，用于生动形象地展示诚信的重要性；c.情境模拟道具，用于辅助学生进行情境模拟练习；d.线上教学平台，用于发布课前预习任务和课后作业，方便学生复习和巩固所学知识。通过这些教学方法和策略的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的实践能力，培养他们的诚信意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诚信的定义和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的定义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诚信的定义和重要性，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个诚信案例故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的定义、具体行为和失信的危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诚信的理解和体会，共同提升诚信意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与