部编版初中道德与法治八年级上册第一单元第一课1.1《我与社会》课件.pptVIP

1.1我与社会第一课走进社会生活

（1）个人是社会的组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系,这些社会关系构成了人类赖以的社会。（2）人的身份是在中确定的。在不同的中,我们具有不同的身份。有机生存社会关系社会关系课前预习

教学目标1.参与社会生活的意义？(重点)2.个人与社会的关系？(重点)3.社会关系的类型？

一.感受社会生活

情境一情境二情境三情境四结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。社区活动阅读报纸互联网查询社会实践、社会调查、上网、看电视、看报纸等运用你的经验---

感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。2.在参与这些社会生活的过程中，你有哪些感受？

暑假里,中学生小华经历了很多“大事”,我们一起来看一看。探究与分享7月16在科技馆当志愿者7月25菜园除草、采摘蔬菜

暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。示例:暑假里，我通过参加“夏令营活动”，提高了自立自理能力和社会适应能力；我通过参加“保护绿色家园”“社会公益宣传”等活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在参与社会活动中得到升华。

假期中亲历了哪些不太文明的现象？面对这些现象，你能做些什么？

1.参与社会生活有什么重要意义？(在书上标记)①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。②会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

探究：也许有人认为：我们是未成年人，学习是主要任务，因此没有必要关注社会生活。你怎样看？这一观点是片面的。(1)未成年人大多数时间在学校度过,学习是主要任务,但这并不意味着我们可以脱离社会而独立存在。(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻；这会使中学生更深刻地认识社会,了解国家发展。(3)我们未成年人同样需要关注社会生活,关心国家发展,关爱身边的人。

二.我们都是社会的一员

鲁迅先生说:“一个人要想离开社会而生存，那正像拨着自己的头发想离开地球一样的不可能。”2.个人与社会的关系①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。右图形容的是什么关系？

在不同的社会关系中,具有不同的身份。在家里,他们的身份是父母的孩子在小区里,他们是业主,也是其他业主的邻居在车上,他的身份是乘客在学校,他们的身份是老师的学生、同学的同学2.个人与社会的关系②人的身份是在社会关系中确定的。

我是学生！我是朋友！我是女儿！我是孙女！大家好，我是小丸子！探究与分享

（1）同一个人，为什么身份不同？P5D1向从未见过的长辈介绍自己:我是××的儿子；向爸爸的同事介绍自己:我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己:我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己:我是学校××班级的学生。（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？因为人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,一个人有着不同的身份。

2.个人与社会的关系(在书上标记)①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。

3.几种主要的社会关系（1）血缘关系（2）地缘关系（3）业缘关系人的身份是通过社会关系确立的不同的社会关系中,我们会有不同的身份。

3.几种主要的社会关系（社会关系的类型）（1）血缘关系以血统或生理联系为基础而形成的社会关系,如家庭、家族成员之间的关系。

（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,如同乡、邻居等

（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。同事同学

分析自己参与了哪些社会关系，在这些社会关系中扮演着什么身份？父子（女）关系,扮演儿子（女儿）师生关系,扮演学生；同学关系,扮演同学；公共关系,扮演公民。

（1）在社会中,我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位