Unit 2 Learning English is fun！Lesson 2 Amazing English教学设计2024-2025学年七年级上英语同步精品课堂（冀教版2024）.docx

Unit2LearningEnglishisfun！Lesson2AmazingEnglish教学设计2024-2025学年七年级上英语同步精品课堂（冀教版2024）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版2024学年七年级上英语同步精品课堂的Unit2LearningEnglishisfun！Lesson2AmazingEnglish。本节课通过词汇、语法和听力练习，让学生掌握一些基本的英语学习方法和技巧，以及如何将英语应用于日常生活和学习中。具体内容包括：

1.学习英语的乐趣和重要性。

2.英语字母、单词和句型的基本知识。

3.日常英语交流的基本场景和用语。

4.听力和口语练习，提高学生的英语实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经掌握了基本的英语字母、单词和句型知识，本节课将在此基础上，引导学生学习更高级的英语知识，并教授学生如何将英语应用于实际生活中。同时，通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听力和口语能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列与日常生活和学习相关的英语句子，并能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和理解英语国家的文化背景和习俗，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养自己的观察、分析和解决问题的能力，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将学会如何有效地进行英语学习，包括如何制定学习计划、如何利用学习资源、如何进行自我评估等，提高自己的自主学习能力。

学情分析

本节课的对象为七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语知识，如字母、单词和句型。大部分学生对英语学习有一定的兴趣，但也有部分学生可能会感到英语学习较为枯燥。在能力方面，学生的听力和口语能力有待提高，同时他们的阅读和写作能力也相对较弱。在学习习惯上，部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯，需要老师的引导和监督。

对于本节课的内容，学生可能会对英语学习的乐趣和重要性有了一定的了解，但对于如何运用英语交流和应用可能还不够清晰。因此，在教学过程中，老师需要通过实际的例子和场景，让学生更好地理解和掌握英语的应用。

同时，学生对英语文化的了解还不够深入，老师可以通过介绍英语国家的文化背景和习俗，激发学生对英语学习的兴趣，并提高他们的跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授新的英语知识，互动讨论法用于激发学生的思考和讨论，任务驱动法用于让学生在实际任务中应用所学知识。

2.教学活动：首先，通过播放英语歌曲和视频，激发学生的学习兴趣。然后，进行小组讨论，让学生分享他们对英语学习的乐趣和经验。接着，设计一个角色扮演活动，让学生模拟日常英语交流场景，如购物、问路等。最后，布置一个小组项目，让学生合作编写一篇简短的英语故事，展示他们的英语写作能力。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体课件、音频和视频材料进行教学。课件用于展示教材内容和示例，音频和视频材料用于提供真实的英语语境和激发学生的学习兴趣。同时，利用投影仪和电脑进行演示，方便学生观看和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习英语有什么乐趣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的魅力或特点。

简短介绍学习英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习英语的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：