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4.体育竞赛中的战术与规则-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.体育竞赛中的战术与规则-教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《体育与健康》七年级下册第四单元，主题为“体育竞赛中的战术与规则”。本章节主要内容包括：1.竞赛规则的基本概念和作用；2.常见的体育竞赛项目及规则；3.战术的基本概念和分类；4.竞赛中的战术应用。

教学重点：让学生了解和掌握体育竞赛的基本规则和战术知识，提高学生在竞赛中的应对能力。

教学难点：如何让学生在实际竞赛中灵活运用所学的战术知识，提高竞赛效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的体育品德，使其在掌握体育竞赛规则和战术知识的基础上，能够运用到实际竞赛中，体现出合作、尊重、公平竞争的体育精神。同时，通过体育竞赛的参与和观察，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，使其在竞赛中能够独立思考，灵活应对。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对人教版《体育与健康》七年级下册之前的学习内容已经有了一定的了解，对于基本的体育技能和运动知识有一定的掌握。同时，学生在生活中可能接触到一些体育竞赛，对竞赛规则和战术有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程普遍感兴趣，特别是那些对体育运动有特长的学生。在学习能力上，大部分学生具备理解和运用新知识的能力，部分学生在体育竞赛方面有较高的天赋。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢理论研究，还有的学生喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解竞赛规则方面，学生可能会觉得规则繁多，难以记忆。在掌握战术知识方面，学生可能难以将理论运用到实际竞赛中。此外，部分学生可能在体育竞技方面存在自卑心理，害怕在竞赛中失败。同时，如何将所学知识运用到实际竞赛中，提高竞赛效果，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法向学生传授竞赛规则和战术知识；讨论法让学生在小组内交流对规则和战术的理解；案例研究法让学生分析典型竞赛案例，提高运用知识分析问题的能力；项目导向学习法引导学生将所学知识运用到实际竞赛中，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，本节课将设计以下教学活动：角色扮演，让学生模拟竞赛场景，理解并运用竞赛规则；实验，通过实际操作演示战术应用，让学生感受战术在竞赛中的重要性；游戏，设计竞赛游戏，让学生在游戏中体验规则和战术的运用，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，本节课将利用多媒体课件、视频和实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示竞赛规则和战术知识，视频用于播放典型竞赛案例，使学生更直观地理解规则和战术的应用；实物模型用于演示战术动作，帮助学生更快地掌握战术要领。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段奥运会比赛的精彩视频，让学生欣赏运动员在比赛中的出色表现。

问题提出：视频中的运动员是如何运用战术取得胜利的？他们遵守了哪些竞赛规则？

学生回答：引导学生关注运动员在比赛中的战术运用和竞赛规则的遵守。

2.讲授新课（10分钟）

竞赛规则的基本概念和作用：讲解竞赛规则的定义，说明竞赛规则在比赛中的重要性。

常见的体育竞赛项目及规则：介绍一些常见的体育竞赛项目，如篮球、足球、田径等，并简要阐述各自的基本规则。

战术的基本概念和分类：讲解战术的定义，区分进攻战术和防守战术。

竞赛中的战术应用：通过案例分析，让学生了解如何在实际竞赛中运用战术。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组让学生讨论自己喜欢的体育竞赛项目，分享该项目中的经典战术实例。

提问：针对讲授内容，教师提问，检查学生对竞赛规则和战术知识的掌握情况。

回答：学生回答问题，巩固对竞赛规则和战术知识的理解。

4.巩固练习（10分钟）

练习：设计一个简单的体育竞赛游戏，让学生在游戏中运用所学知识和战术。

讨论：学生分组讨论游戏过程中的战术运用和竞赛规则的遵守，总结经验。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调竞赛规则和战术知识在实际竞赛中的重要性。

学生分享学习收获，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生课后观看一场体育比赛，分析比赛中的战术运用和竞赛规则的遵守，并结合实际写出观后感。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的形式，让学生成为课堂的主角，充分调动学生的积极性和主动性。同时，通过实际操作和游戏，让学生在实践中掌握竞赛规则和战术知识，提高运用所学知识解决问题的能力。

知识点梳理