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《景阳冈》第二课时教学设计
导语：同学们好，又到了语文学习的时间，今天我们接着来学习第六课《景阳冈》第二课时。首先，我们来看看今天的学习目标。
学习目标。
1.能理解课文内容，抓住人物的细节描写，体会武松的性格特点，并能对武松做出简单的评价。
2.通过学文，激发阅读名著的兴趣。
二、回顾课文内容。
师：同学们，上节课的学习，我们提炼了四个词语，就把课文内容梳理得清清楚楚，还记得这四个词语吗？（课件出示）现在，我们根据这四个词语的提示，来回顾课文内容。
三、品析课文，感受武松的性格特点。
1.理清思路，关注人物细节描写。
师：《景阳冈》这篇课文主要人物是武松，而在小说《水浒传》中，主要描写武松的回目就有十回之多，其中武松打虎这个故事更是被改编成了京剧、影视剧等广为人们所熟知。这节课就让我们先走进“打虎”这部分内容的学习。
师：你还记得课文哪几个自然段写武松打虎吗?是的我们读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。那读“打虎”这部分内容时，我们重点关注什么呢？对，应该重点关注武松的动作描写。除了关注武松的动作描写之外，还要重点注意什么呢？我相信你一定想到了，我们还必须找一找描写老虎动作的词句。
2.默读6-7自然段，完成学习单任务。
师：为了让同学们能更快速地完成阅读，请大家根据这份学习单，默读课文，认真思考。
①老虎是怎样攻击武松的？后来武松又是怎样一步一步反击打死老虎的？你能找到其中有关动作描写的词句吗？
②在武松打虎过程中，武松身上具有怎样的特点？
3.通过动作描写，感受人物特点。
①品读句子，关注动作描写。
师：好了，同学们，我们先来看，老虎是怎样攻击武松的呢？请大家把注意力集中在课文的第六自然段。你能找到描写老虎动作的词语吗？它攻击武松的招式是什么？（出示圈划了老虎招式的句子）找到了吗？“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按”，按一按是老虎发力前的动作，它的招式是什么呢？是的，老虎攻击人啊，有三招，分别是“一扑、一掀、一剪”。读到这里的时候，你注意到这两个词了吗？你读明白了吗？上节课我们学习了猜测词语的方法，在这里，我们也可以联系上下文来猜一猜，结合前面的“和身望上一扑”，我们就知道“撺将下来”指的应该就是“扑”这个动作。“掀将起来”，到底是什么样的一个动作呢？我们看看课文是怎么写的。你注意到了吗？“前爪搭在地下，把腰胯一掀”，这个动作应该是后腿发力。你看，当我们不理解课文内容的时候，通过联系上下文去猜测，就能找到答案。
②从动作描写中感受人物的性格特点。
师：老虎的“一扑、一掀、一剪”，就反映出来老虎十分凶猛，面对老虎的攻击，武松又是如何反应的呢？请你找一找吧！你有没有找到这些动作词呢？面对老虎的攻击，武松是“一闪、一躲、又一闪”。这武松在遭到突然袭击，毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，也是防御的手段，从这处动作描写，我们就可以看出武松的“机敏”。
师：同学们，这部分内容是“打虎”，但是从这一段看，此时占上风的还是老虎！但是，当武松摸清了老虎的底细，知道老虎就只有三招的时候，他又是如何一步一步反击直到把老虎打死的呢？我们来看文中这部分内容找出文中写武松打虎的句子。
师：好，你找到了吗?
师：你发现了没有？在文中，这些描写武松打虎的句子中，“打”这个字只出现了一次，但是，这一段写“打虎”，为什么“打”字只出现了一次呢？那是因为在句子表示“打”这个动作的词语还有很多，你能找到吗？哪些词语跟打有关系呢？
师：你们看，武松打虎啊，是又轮、又劈、又揪、又按，这么多的方法，武松是在乱打一气吗？其实啊，有一个词语可以看出武松并不是乱作一团，从“就势”我们可以看出这武松并没有乱打，为什么呢？因为就势的意思是“见机行事，不同情况下，采用不同的打法”，这武松能见机行事，真是打得好巧妙呀！
师：同学们，刚才我们学习了武松打虎的描写，从武松摸清老虎的招式，灵活应对，到武松见机行事反击老虎，你认为这个武松是一个什么样的人呢？在这里，我们可以用“勇武”来概括武松。（勇武）
师：刚才，我们学习了文中武松的动作描写，从人物的动作描写中，我们可以看出武松的“机敏、勇武”。
③从语言描写中感受人物的性格特点。
师：前面我们提到，我们可以通过动作、语言、心理等细节描写来感受人物形象，从武松打虎的动作描写我们可以感受到武松是一个“机敏、勇武”的人。从他的语言描写中我们又可以感受到他是一个怎样的人呢？下面，就请同学们读一读、找一找，课文中有关人物语言描写的句子！文中关于语言描写出现最多的部分在哪里？在文中啊，“喝酒”这部分语言描写最多，来看看老师找到的这几句读句子，问：此时，你脑海中浮现的是一个怎样的武松呢？是不是既有喝酒时的豪爽，也有坚持要喝酒时的倔强，甚至还有不听劝告时的固执！同一个人，三句不同的话，我们可以体会出不同的人物特点！
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