英语必修一北师大版第三单元核心测试题.docx

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英语必修一北师大版第三单元核心测试题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版英语必修一第三单元。本单元的主题是“SchoolLife”,主要介绍英国高中生的日常生活和学习情况。教材包括三个小节:1a1c,2a2c,3a3c。其中,1a1c是关于学校设施的介绍,2a2c是关于课程和老师的介绍,3a3c是关于学生日常生活和学习的介绍。还包括一个语法点:现在进行时态的被动语态。

二、教学目标

1.学生能够听懂、说出一般现在时态的被动语态句子。

2.学生能够阅读并理解关于学校生活的一般现在时态的英语文章。

3.学生能够运用所学知识,描述自己的学校生活。

三、教学难点与重点

重点:一般现在时态的被动语态的语法知识。

难点:如何运用一般现在时态的被动语态描述学校生活。

四、教具与学具准备

教具:PPT、黑板、粉笔。

学具:课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.引入:通过展示英国的校园图片,引导学生谈论校园设施,引入本节课的主题。

2.展示:教师通过PPT展示1a1c的内容,引导学生跟读,理解学校设施的英文表达。

3.讲解:教师讲解2a2c的内容,引导学生理解课程和老师的英文表达。

4.实践:学生两人一组,用英文介绍自己的学校设施、课程和老师。

5.展示:教师通过PPT展示3a3c的内容,引导学生跟读,理解学生日常生活和学习的英文表达。

6.讲解:教师讲解现在进行时态的被动语态,引导学生理解并练习。

7.实践:学生两人一组,用英文描述自己的学校生活,注意使用现在进行时态的被动语态。

六、板书设计

板书内容:

1.学校设施的英文表达。

2.课程和老师的英文表达。

3.现在进行时态的被动语态句子。

七、作业设计

作业题目:

1.根据课文内容,完成练习册的相关练习。

2.写一篇短文,描述自己的学校生活,注意使用现在进行时态的被动语态。

答案:

1.练习册答案。

2.MySchoolLife

Inmyschool,therearemanyfacilities,suchasclassrooms,libraries,labs,andsportsfields.Myfavoriteplaceisthelibrary,whereIcanfindmanybooksandreadquietly.

Ihaveseveralcourseseveryday,includingEnglish,math,science,andChinese.MyEnglishteacherisMr.Wang,whoisveryfunnyandpatient.

Now,Iamdoingasurveyaboutmyschoollife.Iamaskingmyclassmatesabouttheirfavoritesubjectsandextracurricularactivities.Itsfuntolearnabouttheirlives.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

1.学生对学校设施、课程和老师的英文表达是否掌握?

2.学生是否能够运用现在进行时态的被动语态描述学校生活?

3.教学中是否有需要改进的地方?

拓展延伸:

1.引导学生深入了解英国的学校生活,与自己的学校生活进行对比。

2.组织一次英语角活动,让学生用英文介绍自己的学校和生活。

3.邀请外教进行课堂教学,提高学生的英语听说能力。

重点和难点解析

一、现在进行时态的被动语态

现在进行时态的被动语态是本节课的主要语法点,是学生需要掌握的重要内容。现在进行时态的被动语态的结构是:am/is/arebeing+过去分词。例如:Thebookisbeingreadhim.(这本书正在被他阅读。)

在教学中,教师需要通过例句和练习,让学生理解和掌握现在进行时态的被动语态的构成和用法。同时,教师可以通过引导学生观察和分析例句,让学生理解现在进行时态的被动语态的含义和表达的重点。

二、描述学校生活的语言表达

在教学中,学生需要运用所学知识,描述自己的学校生活。这是本节课的另一个重点。教师可以通过提供示范句和示例,引导学生运用现在进行时态的被动语态,描述自己的学校生活。例如:“Iambeingtaughtmymathteacher.”(我正在被我的数学老师教导。)

同时,教师可以鼓励学生进行小组讨论和分享,让学生在实际的交流中,运用现在进行时态的被动语态,提高学生的语言运用能力。

三、教学过程的设计

1.引入环节:教师需要通过引入环节,激发学生的兴趣和好奇心,引起学生的学习动机。引入环

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