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10《我们爱和平》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版道德与法治六年级下册的第十课《我们爱和平》。本课的主要内容包括：了解和平的内涵，理解和平的重要性，知道我国和世界和平的现状，以及如何维护和平等。通过本课的学习，让学生深刻理解和平的价值，树立热爱和平的观念，积极参与维护世界和平的行动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习，使学生理解和平的重要性，认识到维护和平的责任和使命，学会用法治的思维和行为维护和平，培养热爱和平、积极参与社会建设的公民素养。同时，引导学生关注世界和平现状，提高学生的国际视野和跨文化沟通能力，培养具有社会责任感的世界公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于国际关系的初步知识，对于战争与和平有一定的理解，同时，他们对于法治、公民素养和社会责任感也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于社会问题有较高的兴趣，他们具有较强的思维能力和探究能力，善于通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和平的重要性方面，学生可能会遇到难以深入理解和平的价值和意义的困难。在认识到维护和平的责任和使命方面，学生可能会对于如何具体行动维护和平存在疑惑。此外，在了解世界和平现状方面，学生可能会受到信息来源的限制，难以全面了解和把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与和平主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如和平标志、历史事件图片、国际和平组织介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生进行合作学习和成果展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅战争与和平的对比图片，引导学生思考和平的重要性。并提出问题：“你们认为和平对于我们的生活意味着什么？”让学生发表自己的观点。接着，教师总结学生的回答，引出本课的主题《我们爱和平》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解和平的内涵、和平的重要性以及我国和世界和平的现状。在讲解过程中，教师结合相关案例和数据，让学生深入理解和平的价值。同时，教师引导学生思考如何维护和平，鼓励学生积极参与维护世界和平的行动。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为如何才能维护和平？”让学生进行小组讨论，并提出自己的建议。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。教师在这个过程中进行点评和指导，引导学生树立热爱和平的观念。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一道关于和平的简答题，让学生在课堂上完成。题目如下：“请结合本节课所学内容，谈谈你对和平的理解。”学生完成后，教师选取部分答案进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调和平的重要性以及学生应承担的维护和平的责任。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极参与维护和平的行动，为世界和平做出贡献。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感，提高他们的核心素养。

学生学习效果

1.理解和平的内涵和重要性：学生将能够明确和平对于个人、社会和国家的重要性，认识到和平对于人类发展的意义。

2.了解我国和世界和平的现状：学生将能够了解当前我国和世界和平的形势，认识到维护和平的紧迫性和必要性。

3.学会维护和平的方法和途径：学生将能够掌握一些维护和平的方法和途径，如积极参与和平活动、倡导和平理念、与他人和谐相处等。

4.提升法治意识、公民素养和社会责任感：学生将能够在学习过程中培养法治意识、公民素养和社会责任感，提高他们作为公民的社会参与度和责任感。

5.提高批判性思维和问题解决能力：通过小组讨论和课堂提问等方式，学生将能够提高批判性思维和问题解决能力，学会从不同的角度思考和解决问题。

6.增强跨文化沟通和合作能力：通过学习和平的相关知识和案例，学生将能够增强跨文化沟通和合作能力，提高与不同文化背景的人进行有效沟通和合作的能力。

7.培养热爱和平