小学数学沪教版（2024）一年级上册《认识平面图形》教学设计.docx

小学数学沪教版（2024）一年级上册《认识平面图形》

教学设计

教材分析

《认识平面图形》是小学数学沪教版（2024）一年级上册的内容。本部分教材在学生认识了立体图形的基础上，进一步引导学生认识长方形、正方形、三角形和圆这四种常见的平面图形。通过观察、操作等活动，让学生直观地感受平面图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。

学情分析

一年级的学生经过前面学习立体图形的过程，对图形有了一定的认知基础。他们在生活中也经常接触到各种平面图形，但对于平面图形的特征还缺乏系统的认识。这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，需要通过丰富的活动来激发他们的学习兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标：认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形，能够准确地说出它们的名称。了解这些平面图形的基本特征，如长方形有四条边，对边相等等。

2.过程与方法目标：通过观察、触摸、画一画等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

教学重难点

1.?教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形，掌握它们的特征。

2.?教学难点：区分不同的平面图形，培养学生的空间想象能力。

教法学法

1.?教法：直观演示法、情境教学法、启发式教学法。通过展示实物、图片等直观教具，创设生动的教学情境，引导学生积极思考。2.?学法：观察法、操作法、合作学习法。让学生通过观察平面图形、动手操作、小组合作等方式，主动地参与学习过程。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.设计意图：通过创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师播放一段动画视频，视频中展示了一个美丽的花园，花园里有各种形状的花朵、叶子和建筑物。

师：同学们，今天我们要一起去一个美丽的花园游玩，看看花园里都有哪些有趣的图形。你们准备好了吗？

生：准备好了！

2.初步感知平面图形

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，让学生初步感知平面图形的存在。

教师展示一些花园的图片，引导学生观察图片中的花朵、叶子和建筑物等，找出其中的平面图形。

师：同学们，在这些图片中，你们能找到哪些图形呢？

生：有圆形的花朵、长方形的叶子、正方形的窗户。

师：非常棒！同学们观察得很仔细。这些图形就是我们今天要学习的平面图形。

二、认识长方形

1.观察长方形实物

设计意图：通过观察实物，让学生直观地了解长方形的特征。

教师拿出一个长方形的卡片，让学生观察。

师：同学们，这个卡片是什么形状的呢？

生：长方形。

师：请同学们仔细观察这个长方形，它有什么特点呢？

生：它有四条边。

师：非常棒！长方形有四条边。那这四条边有什么特点呢？

生：上下两条边一样长，左右两条边也一样长。

师：对，长方形的对边相等。

2.摸一摸长方形

设计意图：让学生通过触摸，进一步感受长方形的特征。

教师把长方形卡片发给学生，让学生摸一摸。

师：同学们，用你们的小手摸一摸长方形，说说你们有什么感觉。

生：长方形的边是直直的，角是尖尖的。

师：非常好！长方形有四条直直的边和四个尖尖的角。

3.总结长方形的特征

设计意图：通过观察和触摸，让学生自己总结长方形的特征，培养学生的归纳总结能力。

师：同学们，现在谁能来说一说长方形有哪些特征呢？

生：长方形有四条边，对边相等。有四个角，都是直角。

师：同学们总结得非常准确。长方形是由四条边组成的，对边相等，有四个直角。

三、认识正方形

1.观察正方形实物

设计意图：通过观察实物，让学生直观地了解正方形的特征。

教师拿出一个正方形的卡片，让学生观察。

师：同学们，这个卡片是什么形状的呢？

生：正方形。

师：请同学们仔细观察这个正方形，它有什么特点呢？

生：它也有四条边。

师：正方形的四条边有什么特点呢？

生：四条边都一样长。

师：非常棒！正方形的四条边都相等。

2.摸一摸正方形

设计意图：让学生通过触摸，进一步感受正方形的特征。

教师把正方形卡片发给学生，让学生摸一摸。

师：同学们，用你们的小手摸一摸正方形，说说你们有什么感觉。

生：正方形的边也是直直的，角也是尖尖的。

师：非常好！正方形有四条直直的边和四个尖尖的角。

3.总结正方形的特征

设计意图：通过观察和触摸，让学生自己总结正方形的特征，培养学生的归纳总结能力。

师：同学们，现在谁能来说一说正方形有哪些特征呢？

生：正方形有四条边，四条边都相等。有四个角，都是直角。

师：同学们总结得非常准确。正方形是由四条相等的边组成的，有四个直角。

四、巩固练习

1.设计意图：通过练习，巩固学生对长方形和正方形的认识。

教师出示一些图形的卡片，让学生判断哪些是长方形，哪些是正方形。

2.游戏：找朋友

设计意图：通过游戏，增加学习的趣味性，同时巩固学