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课程设计，教育术语，它可以指“为掌握某一课程内容所进行的

设计”，也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”。下面

是给大家整理的关于课程设计心得体味，欢迎大家来阅读。

课程设计心得体味1

本次课程设计的题目是LC正弦波振荡器的设计，主要应用了通

信电子路线三点式振荡器电路内容。通过查找资料，结合书本中所学

的知识，完成为了课程设计的内容。把书中所学的理论知识和具体的

实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我们

的动手能力。

在课程设计之前，我们通过各个渠道查找资料后分析验证，经过

多次的修改和整理，作了如上的设计思路。虽然这次设计一开始是按

照设计要求去完成的，但由于在实际操作中，浮现了比较大的问题，

导致以上的准备资料，在实际操作中都未能派上用场。在这次的课程

设计过程中，我懂得了不少，课程设计不光是让我们去“设计”，更

重要的是培养我们的能力!通过本次课程设计使我对通信电子路线又

有了进一步的了解，增加了对所学知识的应用。

其次对这个课题的理解问题。因为高频的知识本来就不容易懂，

所以查找资料和查阅基础知识，花了我们很长的时间。这些都应归咎

于自己基础知识的匮乏。

在这次的课程设计中，我们通过动手实践操作，进一步学习和掌

握了有关高频原理的有关知识，特殊是动手操作方面，加深了对LC

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正弦波振荡器的认识，进一步巩固了对高频知识的理解，也对模块的

基本工作原理和调试仪器有了一定的了解。在设计时我们根据课题要

求，复习了相关的知识，还查阅了相当多的资料，这也在一定程度上

拓宽了我们的视野，丰富了我们的知识。这次的高频课程设计重点是

通过实践操作和理论相结合，提高动手实践能力，提高科学的思维能

力。在接触课程设计之前，因为这门课程的难度很深度，我对高频是

敬而远之的心态，所以基础知识以及逻辑推理思维方面都是相当欠缺。

在对高频的实验模块操作方法所知甚少和对调试知识几乎一无所知

的程度，最后通过不懈努力终于圆满完成为了课程设计的要求。

课程设计心得体味2

整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学

习和工作都会有很大的匡助。在这次设计中遇到了不少实际性的问题，

在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有

一定的出入的，所以有些问题非但要深入地理解，而且要不断地更正

以前的错误思维。

一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程之中你

会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统，其程序是比较简单的，

主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵便的东西，它

反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所

在。因此在整个设计过程中大部份时间是用在程序上面的。不少子程

序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，

这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的

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结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的

不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有

意想不到的困惑，经过