6《病梅馆记》教学设计 2024-2025学年高教版（2024）中职语文拓展模块上册.docxVIP

《病梅馆记》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：积累文言文字词；体会文章托物言志的特点。

2.思维发展与提升：通过串讲法让学生联系文本内容，掌握文中实词的活用、一词

多义以及虚词的语法功能。

3.审美鉴赏与创造：准确理解文意，把握作者的观点态度，学习托物言志的写法。

4.文化传承与理解：感受作者对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情以及要求改良社会的强烈愿望；区别对待生活中的艺术美和文中的病态美。

二、教学重点、难点：

教学重点：

掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。掌握翻译文言句子的一些方法，归纳本文的文言知识。

教学难点：

.准确把握文意，在知人论世的基础上，理解作者对人才解放的呼喊以及渴望变革的思想。

三、教学设想

《病梅馆记》又名《疗梅说》，是一篇政治性的讽刺杂文或政治小品。文章篇幅短小，结构严谨。作为高一的学生，在文言学习上有了前面多年的铺垫，应该可以借助工具书进行文意的疏通。而如果在课前已经疏通文字，应该可以一课时讲读完成。

文章作于1839年作者被迫辞官南归之后。迫于当时黑暗统治的严酷，难于明言，便借梅喻人，揭露病态社会摧残人才的弊端，表达了挣脱枷锁、追求自由发展的愿望和救世之心，意味深长。本课试图通过“文言并举”随文学习的方法，让学生巩固文言字词的同时品味文字背后的意义。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：