6《散步》核心素养教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

《散步》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：整体感知课文内容，理解文章的思想感情。

2.思维发展与提升：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。

3.审美鉴赏与创造：继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。

4.文化传承与理解：培学习尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。

二、教学重点、难点：

教学重点：

品味语文，揣摩词语含义，体会亲情。

教学难点：

理解具有象征意义的文章最后一句话。

三、核心素养

《散步》是一篇展示人间真情的散文。文章记叙了一家三代四口人在初春旳田野上散步的平凡小事，围绕着“母子情”“夫妻情”“祖孙情”表现出一家人之间互敬互爱、宽容忍让的真挚感情，不仅体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，还是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来，情真意切，字里行间流露着对亲人的关爱，对家庭的责任，对生命的礼赞，焕发出亮丽多彩的人性美，是一篇以小见大的曲范作品。

四、学情分析

《散步》文风简洁优美，内容浅显，又意涵丰富，短短一篇文章展现了爱的不同侧面。在第一单元中，通过学习《春》《济南的冬天》等几篇优美散文，学生已掌握基本的读的技巧，在《散步》的教学中可以强化朗读，通过朗读感受课文的情感，体会课文的语言之美。于此同时，七年级学生已具备一定抽象、逻辑思维能力，可让学生在阅读时进入文本的探究，紧扣语文的工具性和人文性，运用“自主、合作、探究”的学习方式，多角度理解文章的思想意涵。

五、教学方法：

诵读法、讨论探究法

六、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

七、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

在我们成长的过程当中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?学生举例回答，教师予以肯定。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。（出示学习目标并板书课题。）。

二、预习检测

1.作者简介

莫怀戚（1951-2014），重庆人，作家，中国作家协会会员。作品集有《莫怀戚中短篇小说选集》。“散步”是文章的中心事件，是本文叙事的线索。标题语言凝练，感情意蕴丰富，给人以温馨的感觉，并且暗示了文章的主旨。

2.介绍背景

本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1．朗读课文，读准字音。

霎时(shà)?嫩芽(nèn)?拆散(chāi)?委屈(wěi)

分歧(qí)?水波粼粼(lín)?熬(áo)

2.释义

随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。

分歧：意见不一致。

各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。

粼粼：形容水的明净。

四、整体感知，梳理思路

（一）整体感知

1．教师配乐范读课文，学生听读。

2．听读课文,你感受到这是一个什么样的家庭？

3．让我们把自己融入这个和谐的家庭，用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。

多媒体显示抢答题?：

a、散步的时间？（初春）

b、散步的地点？（田野）

c、课文中共写了几个人？主要人物是谁？

（我?妻子?母亲?儿子；?我?）

d、在散步的过程中发生了什么事？结果如何？（学生回答，教师板书）

散步?产生?分歧?解决分歧

4．用一句话概括上面的内容

一家人在初春的田野上散步，散步中产生分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。

（二）理清课文脉络。

第一部分（第1自然段）：开篇点题，写一家人在田野上散步。

第二部分（第2～7自然段）：写散步时的环境情趣，表现亲情，化解分歧，体现“我”的使命感。

第三部分（第8自然段）：写合理解决分歧，散步愉快进行。

第二课时

一、导入

《游子吟》(孟郊)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(小黑板展示)。这首诗用简洁的语言勾勒出慈母为游子缝衣的场景。虽然无语，也无泪水，却充溢着浓浓的亲情，扣人心弦，催人泪下。今天我们来继续学习另一个充满浓浓亲情的故事——《散步》。

三、依标自学，交流点拨：

(一