第二节：高亢的西北腔 配套教学设计(45).docx

第二节：高亢的西北腔配套教学设计(45)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二节：高亢的西北腔配套教学设计(45)

教材分析

《第二节：高亢的西北腔》选自人教版音乐八年级下册，本节课以西北地区的民间音乐为教学内容，旨在让学生了解和感受西北腔的独特韵味，通过学习其音乐特点、节奏和演唱技巧，培养学生对我国民族音乐的热爱。教材中包含了西北民歌的典型曲目，如《花儿与少年》、《十送哥哥》等，课程内容与课本紧密结合，符合教学实际，有助于学生深入理解西北地区音乐文化的内涵。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《第二节：高亢的西北腔》围绕培养学生音乐核心素养展开，旨在提升学生的审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过学习，学生能深入感受西北腔的音乐风格，提升对民族音乐特色的审美鉴赏力；理解西北腔背后的历史文化，增强民族文化的认同感；在实践演唱中，提高音乐表现技巧，激发创作潜能，培育团队协作精神，实现音乐学科核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点在于掌握西北腔的音乐特征和演唱技巧，难点在于准确表现歌曲的情感与风格。针对重点，通过对比聆听、教师示范、学生模仿等方法，帮助学生抓住西北腔的音调、节奏特点；针对难点，采用分组练习、角色扮演、情感体验等策略，引导学生理解歌曲背后的故事，激发学生情感共鸣，从而突破演唱中的情感表达。同时，利用多媒体辅助教学，展示西北地域文化，增强学生的文化体验，辅助学生更好地把握歌曲风格。

教学资源

1.软硬件资源：音响设备、投影仪、钢琴、民族乐器（如二胡、琵琶）。

2.课程平台：音乐教室、多功能厅。

3.信息化资源：多媒体课件（含西北腔音乐视频、歌曲音频）、电子白板。

4.教学手段：对比教学法、示范教学法、分组合作学习、角色扮演、情感体验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西北腔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是西北腔吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些西北地区的风景和民间音乐的图片或视频片段，让学生初步感受西北腔的独特韵味。

简短介绍西北腔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西北腔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西北腔的基本概念、音乐特点和演唱技巧。

过程：

讲解西北腔的定义，包括其音乐特征、节奏和旋律。

详细介绍西北腔的音调、节奏和演唱方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解西北腔在实际音乐中的应用。

3.西北腔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西北腔的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的西北腔歌曲进行分析，如《花儿与少年》、《十送哥哥》。

详细介绍每个歌曲的背景、音乐特点和情感表达，让学生全面了解西北腔的多样性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和演唱西北腔歌曲。

小组讨论：让学生分组讨论西北腔的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西北腔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及创新传播的可能性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西北腔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西北腔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西北腔的基本概念、音乐特点、案例分析等。

强调西北腔在我国民族音乐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西北腔的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.西北腔的定义与特点

-西北腔是指我国西北地区特有的民间音乐风格，具有鲜明的地域特色。

-西北腔的音乐特点：音调高亢、激昂，旋律优美，节奏自由，富有变化。

2.西北腔的节奏与音调

-西北腔的节奏丰富多样，常用自由节奏、混合节奏等。

-音调方面，西北腔以五声、六声、七声音阶为主，具有浓郁的民族风格。

3.西北腔的演唱技巧

-演唱西北腔时，要注意运用气息、共鸣、咬字等技巧。

-常用的演唱方法有：拖腔、甩腔、哭腔、笑腔等。

4.西北腔的代表性曲目

-《花儿与少年》：展现了西北地区民间音乐的优美旋律和独特的情感表达。

-《十送哥哥》：具