第3课 古代西亚、非洲文化 教案 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

第3课古代西亚、非洲文化教案高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

2.教学年级和班级：高中二年级历史一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解古代西亚、非洲文化在历史长河中的时空背景，认识到不同文明之间的交流与碰撞。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析、解读历史事件的能力，从而加深对古代文化交流与传播的理解。

3.历史解释：使学生能够对古代西亚、非洲文化的交流与传播进行合理的解释，形成自己的历史观点。

4.家国情怀：培养学生对我国历史文化的自豪感，以及对世界历史文化的尊重和理解。

5.人际交往：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的人际交往能力，提高团队合作意识。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级历史一班的学生。他们在之前的学习中已经接触过一些历史知识，对于文化交流与传播的概念有一定的了解。但是，对于古代西亚、非洲文化的具体内容及其在历史中的地位和影响可能还不够深入。

学生在知识方面，对于古代西亚、非洲的历史文化有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。在能力方面，学生具备基本的历史分析能力，但需要进一步提高。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，有利于课程的学习。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论。但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。对于这部分学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。

总体来说，学生对于本节课的内容有一定的基础，但还需要教师的引导和拓展。教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》的教材。

2.辅助材料：准备古代西亚、非洲文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作、讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

教学过程

课前准备：

学生在课前预习本节课的内容，了解古代西亚、非洲文化的基本概念和背景知识。

课堂导入：

以一个问题引发学生思考：“什么是文化交流与传播？它对人类历史发展有哪些影响？”让学生发表自己的观点。

教师总结：文化交流与传播是不同文化之间的交流与互动，它促进了人类文明的进步和发展。接下来，我们将通过学习古代西亚、非洲文化，深入了解文化交流与传播的重要性。

第一环节：古代西亚文化的交流与传播

教师简要介绍古代西亚的文化背景，包括古巴比伦、古埃及、古希腊等文明。

学生阅读教材，了解古代西亚文化的特点及其与其他文化的交流。

教师提问：“古代西亚文化是如何与其他文化进行交流和传播的？”

学生回答，教师引导学生从丝绸之路、海上丝绸之路等角度进行分析。

第二环节：非洲文化的交流与传播

教师介绍非洲文化的特点，包括古埃及、古埃塞俄比亚等文明。

学生阅读教材，了解非洲文化与其他文化的交流。

教师提问：“非洲文化是如何与其他文化进行交流和传播的？”

学生回答，教师引导学生从贸易往来、文化交流等角度进行分析。

第三环节：小组讨论

学生分组讨论，探讨古代西亚、非洲文化交流与传播的意义和影响。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

第四环节：总结与反思

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调古代西亚、非洲文化在文化交流与传播中的地位和作用。

学生分享自己的学习心得和感悟。

课后作业：

学生完成课后作业，深入研究古代西亚、非洲文化与其他文化的交流与传播。

教师批改作业，及时了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入理解古代西亚、非洲文化在历史长河中的地位和作用，掌握文化交流与传播的基本概念和原理。

2.时空观念：学生能够建立古代西亚、非洲文化的时间和空间坐标，认识到不同文明之间的交流与碰撞。

3.史料实证：学生能够运用历史资料，分析、解读古代西亚、非洲文化的交流与传播过程，提高史料实证能力。

4.历史解释：学生能够对古代西亚、非洲文化的交流与传播进行合理的解释，形成自己的历史观点。

5.家国情怀：学生将增强对我国历史文化的自豪感，以及对世界历史文化的尊重和理解。

6.人际交往：通过小组合作、讨论等方式，学生的人际交往能力和团队合作意识将得到提升