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5篇新陕旅版五年级英语下册教案

全面贯彻“三个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续开展的战略思想。以素养教育为根本宗旨,以造就创新精神和实践实力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素养和自学实力。以下是我带来的新陕旅版五年级英语下册教案内容,感谢您的阅读,盼望能协助到您!

..新陕旅版五年级英语下册教案1

..一、教学重点

..本课时的教学重点是Let’.learn局部的单词：old，shor.thin，tall，strong.young.funny.

kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

..二、教学难点

..本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’.

start局部在学生用书当中首次出现，老师应正确理解此局部的辅垫作用，可依据实际教学须要进展运用，并协助学生熟识教材内容的改变。

..三、课前打算

..1.老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

..2.打算一些老师的照片或图片。

..3.老师打算录音机及录音带。

..四、教学过程

..1.Warm-up(热身)

..(l.老师播放Let’.

start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以运用四年级上册第三单元学过的句型：“.hav..ne.

friend.He’.tall.He’.strong.too.”并结合相关人物的图片，引导学生复.strong.tall.

short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好打算。

..(2)日常口语练习，内容可参考如下：

..T：Hello.everyone.Welcom.bac.t.school.Nic.t.se.you!

..Ss.Nic.t.mee.you!

..(3.问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：

..T：Hi，everyone!Nic.t.se.yo.again.Wha.grad.ar.yo.i.now?

..Ss：We’r.i.Grad.5.

..T：D.yo.lik.you.ne.Englis.books(ne.classroom.ne.teacher)?

..Ss：Yes!

..T.Wha.ar.w.goin.t.tal.abou.i.Uni.1?Guess!What’.th.topi.o.Uni.

1?

..2.Presentation(新课呈现)

..(l)老师出示Let’.start局部图片，介绍说.Rabbi.ha.man.ne.teacher.i.he.school.D.

yo.hav.ne.teachers.

引导学生依据情景图的提示描述新老师。然后老师说：“今日我们将学习怎样描述新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师?

..(2)出示Let’.learn局部的图片，向学生介绍说.The.ar.Sarah’.teachers.Describ.thes.

teachers.引导学生结合预习局部答复.strong.tall.short.thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kin.

old，funny。老师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

..(3)老师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步驾驭正确的读音。

..(4)老师依据以下信息请学生判定会话中描述的老师.Let’.learn配图中的哪一位.M.H.i.th.ar.teacher.

What’.h.like?He’.shor.an.thin.完成前面铺垫的学习任务，让.生猜出哪位是Sarah的新老师。老师再引导学生利.

Let’.learn局部所供应的替换句型，描述Sarah的其他两位新老师，练习稳固所学新词。

..(4)试着写单词。

..老师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片反面仿写，到达听、说、读、.四会驾驭新词的目的。

..3.Let’.pla.(趣味操练)

..(1)Let’.fin.ou.(找一找)

..老师指导学生用所学新词和句型描述Let’.fin.

out局部几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导学生充分利用八张新词卡片接着进展结对或小组活动，如.M.ne.Chines.

teache.i.tal.an.strong.Wh.i.he.让其他学生选出正确的图片。

..(2)Let’.sin.(唱一唱)

..老师放歌曲“M.n