外研版（2019）必修 第二册Unit 6 Earth first Writing and Presenting ideas 教学设计(）.docx

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas教学设计(）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用英语描述环境问题的能力，增强其语言表达的准确性和逻辑性。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生认识到不同文化背景下对环境问题的看法和解决方案，培养其对多元文化的理解。

3.思维品质：通过分析、比较不同作者的观点，发展学生的批判性思维能力，鼓励其提出自己的见解和解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作讨论等活动，培养学生主动探索和合作解决问题的习惯，提升其自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解并运用目标词汇描述环境问题。例如，使用pollution,deforestation,wastemanagement,等词汇来表达。

-学生能够运用过去式描述环境问题的历史和现状，如usedto,hasbeenhappening,hasaffected等。

-学生能够撰写一篇有逻辑性、条理清晰的短文，表达自己对于环境保护的看法和建议。

2.教学难点：

-学生对于复杂环境问题的理解：学生可能对于某些具体的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等，缺乏足够的背景知识。

-使用高级句型和连接词：学生可能不熟悉如何使用如notonly...butalso...,ontheonehand...ontheotherhand...等高级句型和连接词来表达复杂的观点和逻辑关系。

-学生撰写文章的连贯性和准确性：学生可能在撰写文章时出现思路不清晰，或者表达不准确的问题。教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和运用正确的表达方式。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的环境保护案例，帮助学生理解环境问题的实际情况，提高学生的实际应用能力。

-写作指导法：通过教师的指导和反馈，帮助学生提高写作技巧，提升写作的逻辑性和准确性。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示环境问题的图片和数据，增强学生的直观感受。

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传相关的教学资源和练习，方便学生自主学习和复习。

-语言学习软件：运用语言学习软件，提供听力和口语练习，提高学生的语言运用能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习外研版（2019）必修第二册Unit6EarthfirstWritingandPresentingideas。在这个单元中，我们将探讨环境保护的重要性，了解不同文化背景下对环境问题的看法和解决方案。希望大家能够积极参与讨论，提出自己的见解。

2.课文阅读与理解（15分钟）

请大家翻到课文第一部分，阅读关于环境问题的文章。在阅读过程中，请注意以下几个问题：文章主要讨论了哪些环境问题？作者是如何描述这些问题的？作者提出了哪些解决方案？请边阅读边思考。

现在请大家分享自己的阅读心得，我们可以互相交流一下对于环境问题的认识。

3.词汇学习与练习（15分钟）

接下来，我们将学习本课的一些重点词汇。请大家注意听讲，并跟随我一起朗读。词汇学习是英语学习的基础，希望大家能够认真对待。

现在请大家完成词汇练习，检查自己对词汇的掌握情况。

4.写作技巧讲解与练习（15分钟）

在本节课的写作部分，我们将学习如何描述环境问题并提出解决方案。请大家注意听讲，掌握写作技巧。

现在请大家尝试撰写一篇关于环境保护的短文，可以参考课文中的结构和表达方式。

5.小组讨论与展示（15分钟）

接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，共同探讨环境问题，并提出解决方案。

现在请各小组展示自己的讨论成果，我们可以互相借鉴和学习。

6.总结与反思（5分钟）

在这节课中，我们学习了关于环境保护的知识，探讨了环境问题的解决方案。希望大家能够认识到环境保护的重要性，并在日常生活中积极参与环保活动。

下节课，我们将继续学习本单元的其他内容，希望大家能够提前预习，做好准备。

7.作业布置

请大家完成课后作业，包括词汇练习、写作练习和阅读理解。希望同学们能够认