第3单元课题1 分子和原子 第2课时核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题1分子和原子》第2课时教学设计

课题分子和原子第2课时单元第三单学科化学年级九年

元级

分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原

子的真实存在，开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观

教材

的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关

分析

重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的

基础。

化学观念：通过分子与原子的学习，能够从分子、原子角度描述物质的构成。

科学思维：通过原子和原子的学习，能从原子或分子的视角解释物理变化、化学

核心变化中分子、原子的变化。

素养科学探究与实践：借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的

目标变化进行简单分析与解释。

科学态度与责任：通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇

心和探究欲。

重点借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析

与解释。

难点借助微粒模型分析、解释物理变化和化学变化，对一些物质的变化进行简单分析

与解释。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课分子原子有哪些共同性质？思考回答温故知新

1.分子、原子质量小体积小

2.分子、原子是不断运动的

3.分子、原子之间有间隔

讲授新课一、构成物质的微粒讨论思考通过分子与原

分子是由原子构成的；有些分子由同种原子子的学习，能够

构成；有些分子由不同种原子构成从分子、原子角

1、分子：大多数物质是由分子构成的。如：度描述物质的

水、氢气、氧气等。构成。

2、原子：有些物质是由原子直接构。

（1）金属，如：铁、铜、银…

（2）稀有气体，如：氦气、氖气…

（3）固态非金属，如：碳、硫…

透过微观看分类——纯净物和混合物的区

别：

纯净物：只有一种物质，只有一种分子构成。

混合物：不同种物质，不同种分子构成。

二、分子的定义讨论分析，借助微粒模型

透过微观看变化——物理变化和化学变化的小组合作分析、解释物理

区别：变化和化学变

物理变化：物质种类不变，分子种类不变。化，对一些物质

化学变化：物质种类改变，分子种类改变。的变化进行简

水的蒸发：由分子构成的物质在发生物理变单分析与解释。

化时，分子本身没有发生变化，只是分子间

隔发生了变化，化学性质也没有变。

品红溶于水：是物理变化，品红分子和水分

子都没有变成其他分子。它们的化学性