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数学分数的意义说课稿

人教版数学分数的意义说课稿（通用6篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说

课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是

店铺帮大家整理的人教版数学分数的意义说课稿（通用6篇），仅供

参考，希望能够帮助到大家。

数学分数的意义说课稿1

一、说教材

“分数的意义”是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四

单元的内容，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位

“1”，概括出分数的意义。它是学生系统学习分数的开始，学好这部

分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性

质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定基础。

二、说教学目标

根据教材的特点和学生的认知规律及教学设计，制定本课教学目

标：

1、引导学生经历探究分数意义的过程，掌握分数的意义，并理解

单位“1”的含义。

2、使学生知道分子、分母、分数单位表示的意义。

3、培养学生的观察能力，动手能力和抽象概括能力。

三、说教学重难点

根据教材和课标的要求以及学生的实际情况确定教学重点是分数

意义的归纳与单位“1”的理解。

根据学生的心理特点与认知思维规律，五年级的学生以形象思维

为主，对于理解单位“1”存在困难，所以本节课的教学难点为：把一

些物体组成的一个整体看作单位“1”。

四、说教学设想

1、教给学生探索知识的方法。为学生提供了一些具有代表性的材

料，让学生用这些学具将他们通过分一分、画一画、折一折等方法表

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示出分数，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、还可以是一些物

体组成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。

2、引导学生在获取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结的

方法。让学生在在动手操作、比较之后归纳出单位“1”可以是一个物

体，也可以是一些物体组成的一个整体。概括出分数的意义：把单位

“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。基于

本节课的内容，我主要采用活动探究法和集体讨论法进行教学。

五、说学法

这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采用的

动手操作、自主探究，分析归纳等方法。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，在各项活

动的安排中，注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、

主动性。

（一）复习引入

由学生说分数，分子、分母及写这个分数引出新知识，使学生能

够知道新旧知识之间的联系。

（二）讲授新课

在讲授新课的过程中，我以动手操作、归纳总结活动为主，选择

了多媒体教学手段，在教学中，我还注重了题目的引申，有利于学生

对知识的拓展、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

（三）巩固练习

针对本节课的重难点，我设计了四道习题，通过多样化的习题，

使学生进一步理解分数的意义和分子、分母、分数单位的含义。

（四）课堂小结

这节课我们学习了什么？通过学习你懂得了什么？

（五）布置作业

练习十一4、5题

（六）板书设计