10.水的分布（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.pdf

人教鄂版四年级上册《地球上的水》单元10.水的分布教学设计

单元《地球上的水》课题10.水的分布课时1

核心

1.物质的结构与性质

概念

学习1.2空气与水是重要的物质

内容3～4年级⑦知道冰、水、水蒸气在状态和体积等方面的区别，知道三者虽然状态不同，但都是同一物质。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学通过学习，知道地球表面海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积。

目标科学思维

通过学习，知道地球陆地表面除了海洋、湖泊、河流、和冰川中存在水以外，大气中以及以下也有水。

探究实践

通过学习能进行多人合作的探究学习。

态度责任

1.愿意倾听同伴对现象描述，并积极提出自己的意见，有节约用水意识。

2.引导学生合作与交流，知道通过交流与讨论可以引发新的想法。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过学习知道地球表面海陆分布的情况。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能养成节约用水的习惯。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：1.地球仪、橡皮泥；学生活动手册、铅笔等。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

今天开始让我们一同了解水的一些知识。

一、聚讨论交流。

焦问提问1：在我们生活的地球上，有浩瀚的海洋，也有奔腾不贴近生活实际，激发学习兴

趣。

题：水息的江河。除了海洋和河流，地球上还有哪些地方有水呢？

的分布提问2：地球上海洋面积大还是陆在面积大呢？培养探究精神和科学素养。

（预设谈话：今天这节课我们就来学习《水的分布》。板书课

5分题：水的分布。

钟）

1.探究海洋和陆地分别占据了地球表面多大的面积。[材料注意安全。

二、实

准备：地球仪]

践探小组合作学习能力和实验操

提问：在地球仪上，我们可以观察到，地球上大部分的水作能力的培养。

究：海分布在海洋中，怎样知道海洋和陆地分别占据了地球表面多大

洋和陆的面积？

学生交流讨论。

地分别

做抛接地球仪的活动，估算地表的海陆面积比。

占据了

阅读：阅读教材文字“将地球仪的球体向上抛，当它落下

地球表被接住时，观察右手拇指落在‘海洋’还是‘陆地’。至少抛

面多大接100次，统计右手拇指落在‘海洋’与‘陆地’的次数。由

此，我们能估算地表的海陆面积比吗？”，掌握实验方法。在科学探究中进行对比，培养

面积归纳和交流能力。

选举实验员和记录员。

（预设学生分组实验。

25分分析实验数据。

钟）讨论：根据实验数据，我们可以得出什么样的实验结论。

学生汇报实验数据和实验结论。

小结：通过实验，我们可以得出结论：地球上海洋的面积

大于陆地的面积，

海陆面积比约为7:3，即地球上七分海洋，三分陆地。