《种树郭橐驼传》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册.docxVIP

《种树郭橐驼传》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高教版（2023）中职语文基础模块上册的第五单元，课文《种树郭橐驼传》。本节课主要内容包括对课文的基本解读、文本分析以及相关的写作技巧的学习。具体包括以下几个部分：

1.课文基本解读：让学生能够理解课文《种树郭橐驼传》的基本内容，了解作者、背景和文章大意。

2.文本分析：通过分析课文，让学生理解并掌握文本中的重要句子、修辞手法和语言特点。

3.写作技巧学习：通过对课文的分析，让学生学习并掌握一些写作技巧和方法，如描写、对比等。

4.相关练习：通过课堂练习和课后作业，让学生能够巩固所学内容，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过阅读和分析《种树郭橐驼传》，提高学生的文本阅读理解能力，使其能够准确理解并运用课文中的词汇和句式。

2.思维品质：通过分析课文中的对比等写作技巧，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考并对文本进行深入分析。

3.文化素养：通过学习《种树郭橐驼传》，使学生了解中国古代文化和文学，增强其文化素养和民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美景描写，提高学生的审美情趣，使其能够更好地欣赏和理解文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《种树郭橐驼传》的基本内容理解和解读。

2.文本分析，包括重要句子、修辞手法和语言特点的识别和理解。

3.写作技巧的学习和应用，如描写、对比等。

难点：

1.对课文中的深层含义和作者意图的理解。

2.写作技巧的运用和实践，特别是在实际写作中的应用。

解决办法：

1.采用问题引导法，让学生在解决问题的过程中理解和解读课文内容。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文本分析和写作技巧。

3.设计实践性强的写作练习，让学生在实际操作中掌握和运用所学写作技巧。

4.提供并及时反馈学生的写作作品，指导其改进和提高。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助学生更好地理解和欣赏文学作品。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授课文的基本内容和解读，讨论法用于促进学生对课文深层含义的理解，案例研究法则用于分析课文中的写作技巧。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的兴趣和参与度，将组织角色扮演活动，让学生模拟文中角色，深入理解人物性格和情节发展；同时，开展小组合作学习，让学生在案例分析中相互交流、共同探讨，提高文本分析能力。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体教学资源，如图片、音频和视频等，辅助学生更好地理解和欣赏文学作品。例如，播放相关时代背景的视频，帮助学生更好地融入课文情境；展示图片，让学生直观感受文中描绘的景色，提高审美情趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《种树郭橐驼传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《种树郭橐驼传》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代种树的图片或视频片段，让学生初步感受课文中的场景。

简短介绍课文的基本内容和作者背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文基本解读（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、作者和背景。

过程：

讲解课文《种树郭橐驼传》的背景和作者简介。

详细介绍课文的主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的文本分析案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文分析的方法和技巧。

引导学生思考这些案例对实际阅读或写作的影响，以及如何应用相关技巧解决实际问题。

4.写作技巧学习（10分钟）

目标：培养学生的写作能力和解决问题的能力。

过程：

讲解课文中使用的写作技巧，如描写、对比等。

分析课文中的实例，让学生理解并掌握这些写作技巧。

布置课后练习：让学生运用所学写作技巧，撰写一篇短文或段落。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和分析能力。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及