Module3 Unit2 教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module3Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

Module3Unit2教学设计针对的是2024-2025学年外研版英语九年级上册。本节课的主要教学内容是让学生掌握和运用一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句。通过本节课的学习，学生能够理解日常生活中的一般现在时态的运用，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了动词的现在式和一般过去时态。本节课将进一步引导学生运用这些知识，通过对比和练习，让学生理解和掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句，学生能够提高其在实际语境中运用英语进行有效沟通的能力。同时，通过对比和练习，学生将培养自己的观察、分析和解决问题的思维品质，并能够自主学习新知识，形成良好的学习习惯。通过了解和描述日常生活中的一般现在时态的运用，学生将增强对英语文化的理解，培养跨文化交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法。

2.能够运用一般现在时态进行简单的日常交流和描述。

难点：

1.理解一般现在时态的概念和运用场景。

2.正确使用一般现在时态的疑问句和否定句形式。

解决办法：

1.通过实际语境的例子和日常生活中的场景，让学生直观地理解一般现在时态的概念和运用场景。

2.提供清晰的解释和示例，让学生掌握一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法。

3.设计丰富的练习和互动活动，让学生在实际操作中加深对一般现在时态的理解和运用。

4.分组讨论和小组活动，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。

5.及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，并提供正确的引导。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教学课件和教案

课程平台：

-外研版英语九年级上册教材

-与教材配套的教师用书和辅导资料

信息化资源：

-在线英语学习平台，如英语流利说、百词斩等

-英语学习网站和视频资源，如BBCLearningEnglish、TEDTalksEducation等

教学手段：

-讲授法：教师对一般现在时态的概念和用法进行讲解

-互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂

-任务型教学：学生通过小组合作完成实际语境的练习和任务

-反馈与评价：教师对学生的回答和作业进行及时反馈和评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段日常生活的视频，引导学生关注视频中的动作和状态，并提出问题：“CanyoudescribetheactionsandstatesinthevideousingEnglish?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生回答问题，教师总结并引出一般现在时态的概念。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕一般现在时态的概念和用法进行讲解，重点阐述一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句的结构和用法。通过示例和练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括填空、选择和改写句子等，让学生运用一般现在时态进行实际操作。学生独立完成练习，教师及时给予反馈和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论日常生活中的一般现在时态的运用场景。学生分享自己的观点和实例，教师引导学生进行互动交流，巩固对一般现在时态的理解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个关键问题，检查学生对一般现在时态的掌握情况。学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态的重要性和运用场景。然后，教师提出一个拓展任务，让学生运用一般现在时态编写一段小故事，进一步巩固所学知识。

7.课堂作业布置（3分钟）

教师布置一道与一般现在时态相关的作业，要求学生在课后完成。作业可以是填空、改写句子或者编写对话等。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、互动、提问、总结和作业布置等环节，确保学生全面理解和掌握一般现在时态的知识，并在实际语境中运用英语进行有效沟通。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与一般现在时态相关的英语绘本，如《EverydayThings》和《WhatILike》等，通过阅读绘本，让学生在故事情境中进一步理解和运用一般现在时态。

-英语电影片