2024-2025学年小学阶段社交技能培养的教学设计.docx

2024-2025学年小学阶段社交技能培养的教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小学阶段《社会》学科的第四章“我是集体的一员”，重点讲解如何与同学和老师有效沟通、合作，以及如何在集体中发挥自己的作用。本节课将结合课本中的案例和练习，让学生通过小组讨论、角色扮演等形式，培养良好的社交技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解在集体中与他人沟通、协作的重要性，以及如何做到尊重他人、表达自己的想法和需求。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应学校生活，建立良好的人际关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社交技能，提升其集体合作能力。通过活动与讨论，学生将学会有效沟通、理解他人、表达自我，并在集体中发挥积极作用。课程强调尊重、协作与共赢，使学生能在实际情境中应用所学，形成适应性强的社交能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经学会了基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。他们还了解了一些基本的团队合作概念，如分工、协作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于社交技能的学习通常表现出较高的兴趣，特别是那些希望改善自己人际关系的同学。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握课堂内容，但也有一部分学生可能需要额外的辅导和练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲学习，有的则更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习社交技能时可能遇到的困难包括如何准确表达自己的意思、如何倾听和理解他人、如何在团队中有效沟通等。此外，一些学生可能在自我表达方面存在困难，需要鼓励和支持。对于那些性格内向或害羞的学生，他们可能需要更多的机会来练习和提高自己的社交技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生主动参与，培养他们的合作和沟通能力。

-情景模拟：创设实际情景，让学生在模拟中学会如何与他人有效沟通，处理社交问题。

-案例分析：分析具体案例，引导学生理解社交技巧的重要性，并学会在实际中应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用视频、图片等资源，直观展示社交场景，增强学生的学习兴趣。

-网络平台：运用在线教学平台，提供额外的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-教学软件：使用互动教学软件，引导学生参与课堂活动，提高课堂参与度和学习效果。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第四章“我是集体的一员”，在这一章里，我们将了解到如何在集体中与人沟通、合作，以及如何发挥自己在集体中的作用。希望大家通过今天的学习，能够提升自己的社交技能，更好地适应学校生活，建立良好的人际关系。

2.讲授新课

首先，我们来学习课本P67页的内容。请大家翻到课本，阅读第1自然段。我们知道了，在集体中，我们需要学会与同学和老师有效沟通。那么，如何做到有效沟通呢？接下来，我们来讨论这个问题。

请同学们分成小组，每组讨论如何做到有效沟通。讨论结束后，各组派代表分享你们的讨论成果。

同学们，你们提到了以下几点：尊重他人、倾听他人、表达自己的想法和需求。非常好，这些都是有效沟通的重要要素。接下来，我们来学习如何尊重他人。

请同学们阅读课本P68页的第2自然段，了解尊重他人的具体做法。阅读完毕后，我们来讨论如何在生活中践行尊重他人。

同学们，你们提到了以下几点：礼貌待人、不嘲笑他人、尊重他人的意见。很好，这些都是尊重他人的表现。那么，如何在集体中发挥自己的作用呢？

请同学们阅读课本P69页的第3自然段，了解如何在集体中发挥自己的作用。阅读完毕后，我们来讨论这个问题。

同学们，你们提到了以下几点：积极参与集体活动、发挥自己的特长、为集体做出贡献。非常好，这些都是如何在集体中发挥自己的作用的方法。

3.实践演练

现在，我们来进行实践演练。请大家分成小组，每组选择一个场景，模拟在集体中与人沟通、合作的情景。演练结束后，各组派代表分享你们的演练成果。

4.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们知道了如何在集体中与人沟通、合作，以及如何发挥自己的作用。希望大家能够在实际生活中运用所学，提升自己的社交技能。

5.布置作业

请同学们课后阅读课本P70页的课后阅读材料，加深对社交技能的理解。并完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.有效沟通

-尊重他人

-倾听他人

-表达自己的想法和需求

2.尊重他人

-礼貌待人

-不嘲笑他人

-尊重他人的意见

3.发挥自己的作用

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