第1单元 1 小蝌蚪找妈妈 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第1单元1小蝌蚪找妈妈精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教材分析

《第1单元1小蝌蚪找妈妈精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)》是二年级语文上册的教学内容，主要围绕小蝌蚪找妈妈的故事展开，通过描绘小蝌蚪的成长过程，培养学生对生命的尊重和爱护动物的情感。本章节内容以故事情节为线索，引导学生理解故事主题，并通过阅读理解、写作和口语表达等环节，提高学生的语文素养。同时，本章节还通过观察小蝌蚪的成长过程，引导学生了解生物的生长变化，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣。通过学习小蝌蚪找妈妈的故事，学生能够提高自己的语言表达能力，培养对文学作品的欣赏能力，同时提高自己的观察力和想象力，培养对生命的尊重和爱护动物的情感，了解生物的生长变化，增强自己的文化意识和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是小蝌蚪找妈妈的故事情节、生物的生长变化以及学生的语文素养。具体来说，重点包括：

-小蝌蚪找妈妈的故事情节，如小蝌蚪的出生、成长、变化过程等；

-生物的生长变化，如小蝌蚪从蝌蚪到青蛙的变化过程，以及这种变化的原因；

-学生的语文素养，如阅读理解、写作和口语表达等能力的培养。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对生物的生长变化的理解，以及将故事情节与实际生活相联系。具体来说，难点包括：

-学生对生物的生长变化的理解，如为什么小蝌蚪会变成青蛙，以及这种变化的过程是怎样的；

-学生将故事情节与实际生活相联系，如如何将小蝌蚪找妈妈的故事情节与自己生活中的经历相联系，以及如何从故事中汲取启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-针对故事情节，采用讲授法进行故事内容的讲解，引导学生理解故事主题；

-通过讨论法，让学生分享对生物生长变化的理解，促进学生之间的思维碰撞；

-利用案例研究法，分析小蝌蚪找妈妈故事中的具体情节，帮助学生深入理解故事；

-通过项目导向学习，让学生以小组形式，探究生物的生长变化，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

-组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中不同角色的情感，增强对故事情节的理解；

-开展生物生长变化的实验，让学生观察并记录实验结果，加深对生物生长变化的认识；

-设计相关的游戏，让学生在游戏中巩固故事情节和生物生长变化的知识。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件，展示小蝌蚪找妈妈的故事情节和生物生长变化的过程，提高学生的学习兴趣；

-运用视频资料，展示真实的生物生长变化现象，帮助学生更直观地理解生物的生长变化；

-引入互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟生物的生长变化，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小蝌蚪找妈妈故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？它想表达什么样的主题？”

展示一些关于小蝌蚪和青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍小蝌蚪找妈妈的故事情节和生物生长变化的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.小蝌蚪找妈妈故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解小蝌蚪找妈妈的故事情节、生物的生长变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节，包括小蝌蚪的出生、成长、变化过程等。

详细介绍生物的生长变化，使用图表或示意图帮助学生理解小蝌蚪从蝌蚪到青蛙的变化过程。

3.小蝌蚪找妈妈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小蝌蚪找妈妈故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物生长变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物生长变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物生长变化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪找妈妈故事情节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小蝌蚪找妈妈故事情节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小蝌