第2.8课食物在身体里的旅行（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）.docx

第2.8课食物在身体里的旅行（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2.8课食物在身体里的旅行（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：食物在身体里的旅行

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过提问方式引导学生思考食物在身体里的旅行过程，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍食物在身体里的旅行过程，包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官的作用。

3.课堂互动：学生分组讨论，分享食物在身体里的旅行过程，教师点评并总结。

4.实践操作：学生分组进行实验，观察食物在模拟消化过程中的变化，加深对食物消化的理解。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调食物在身体里的旅行过程及重要性。

6.作业布置：布置一道与本节课内容相关的实践作业，如观察家人吃饭后的消化过程等。

7.课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一步教学做好准备。

三、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、实验等。

2.学生理解度：通过课堂提问、作业完成情况等了解学生对食物在身体里的旅行过程的理解程度。

3.学生实践能力：评价学生在实践操作中的表现，如实验操作、观察记录等。

四、教学资源

1.教材：2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

2.实验材料：模拟消化器官、食物模型等

3.多媒体课件：食物在身体里的旅行过程的图片、视频等

五、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极发言、讨论和实践。

2.引导学生关注食物在身体里的旅行过程，培养学生的观察和思考能力。

3.注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的能力。

2.科学思维：发展学生的逻辑推理、批判性思维、模型建构、科学解释等思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、责任心、自信心等积极态度。

4.科学知识：引导学生掌握食物在身体里的旅行过程及相关生物学知识，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-食物在身体里的旅行过程：理解食物从口腔到肛门的整个消化过程，包括牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动等。

-消化系统的组成：掌握消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门等器官。

-营养物质的吸收：了解食物中的营养物质在小肠中被吸收进入血液循环的过程。

2.教学难点

-食物的消化和营养物质的吸收机制：学生可能难以理解食物在消化过程中如何被分解，以及营养物质如何被吸收。

-消化系统的微观结构：学生可能难以想象和理解消化系统内部结构的微小细节，如细胞层面的消化过程。

-实验操作的精准性：在进行食物消化实验时，学生可能对实验操作的精准性掌握不足，需要教师耐心指导。

举例说明：

重点内容举例：通过动画演示或模型展示，让学生直观地看到食物在身体里的旅行过程，如牙齿如何咀嚼食物，胃肠如何蠕动等。

难点内容举例：为了帮助学生理解营养物质在小肠中的吸收过程，可以设计一个小肠吸收营养的模拟实验，让学生通过实验观察和记录营养物质的变化。在实验中，教师可以引导学生关注小肠的结构特点，如小肠的内表面有许多环形的皱襞，皱襞上有绒毛状的突起等，这些结构有利于营养物质的吸收。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-食物消化过程的模型或图示

-实验材料（如模拟消化器官、食物模型等）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-科学课程相关的数字化教学资源库

3.信息化资源：

-食物消化过程的图片和视频资料

-在线科学教育平台上的相关教学内容

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-课堂提问

-动画演示

-互动式教学游戏

教学实施过程

1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

二、学生活动

1.自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

2.思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：将预习