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操作系统课程教案修订版--第1页

《操作系统》课程教案

一、课程定位

操作系统课程是计算机应用技术专业基础课程，属于必修课程。在课程设置上

起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。主要任务是：使学生

掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的概念和相关新概念、名

词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操

作系统会进行基本的操作使用。

按照新专业人才培养方案，该课程开设在第三学期。本课程的先导课程为《计

算机组成原理》，《微机原理》，《数据结构》和《高级语言程序设计》；后续课

程为《数据库系统原理》、《计算机网络》。

二、课程总目标

通过本课程的学习，使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实

际动手编程能力。

（一）知识目标

1.理解操作系统的概念、操作系统的发展历史、类型、特征以及结构设计。

2.掌握进程和线程。

3.掌握死锁的预防、避免、检测和恢复。

4.掌握作业调度、进程调度、调度准则、调度算法、线程调度等。

5.掌握存储管理中的分区法、分页技术、分段技术、段页式技术等。

6.掌握文件系统的功能和结构、目录结构和目录查询、文件和目录操作。

7.掌握输入/输出管理、用户接口服务、嵌入式操作系统、分布式操作系

统。

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（二）素质目标

1.熟练使用计算机操作系统。

2.能够解决一些简单的应用问题。

3.了解计算机操作系统设计技巧。

（三）职业能力培养目标

1.初步具备辩证思维的能力。

2.具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。

三、课程设计

（一）设计理念

以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。按照人才培养目标要求来确

定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题

的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。

（二）设计思路

1.以“够用、适用、实用”为目标设计课程教学内容。

2.考虑后序课程需要，突出重点，强化专业应用。

3.注重课堂教学互动，教师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养

学生的学习能力。

4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。

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四、课程内容与学时分配

（一）主要环节安排

序号章节名称章节内容学时数

1操作系统引论计算机硬件结构1

什么是操作系统

操作的发展历程

操作系统的类型

操作系统的特征

操作系统结构设计

操作系统初启过程

2进程和线程进程概念