2024-2025学年小学生诚信危机的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生诚信危机的德育教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年小学生德育教程》中关于“诚信危机”的章节。内容包括：1.诚信的定义与重要性；2.小学生诚信危机的表现和影响；3.如何培养和提高小学生的诚信意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于道德、品德方面的知识，对于诚信有一定的理解。本节课将通过实例分析、小组讨论等方式，让学生进一步深化对诚信的认识，并学会如何在日常生活中践行诚信。同时，结合学生的年龄特点和实际生活，本节课将着重引导小学生识别诚信危机，提高他们的诚信意识和行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.道德素养：培养学生具有诚信意识，能够自觉遵守诚信原则，在日常生活中表现出诚信行为；2.思维素养：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维；3.情感态度：培养学生对诚信的认同感和自豪感，树立正确的价值观，自觉抵制不诚信行为；4.社会实践：引导学生将诚信理念付诸实践，学会在现实生活中运用诚信原则，与他人建立良好的合作关系。通过本节课的学习，使学生树立诚信意识，成为具有道德品质、思维品质、情感态度和社会实践能力的全面发展的人才。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于道德、品德方面的知识，对于诚信有一定的理解。他们知道诚信的定义，能够在一定程度上识别诚信行为和不诚信行为，并知道诚信的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活相关的道德问题通常比较感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的话题。在学习能力方面，小学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论等方式参与到学习中。在学习风格上，小学生通常喜欢互动性强的学习方式，例如游戏、角色扮演和小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习诚信危机的相关内容时，学生可能会对诚信的复杂性和现实生活中诚信问题的多样性感到困惑。此外，他们可能对于如何将诚信原则应用到实际生活中遇到挑战，需要教师的引导和帮助。同时，小学生可能对于道德原则的判断和选择有时候会感到迷茫，需要教师的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生德育教程》中关于“诚信危机”的章节教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握诚信危机的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和互动；在讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于诚信危机的章节。在此之前，请大家回想一下，我们在之前的课程中学到了哪些关于道德、品德方面的知识？大家对诚信有什么样的理解呢？现在，请同学们打开《2024-2025学年小学生德育教程》，让我们一起走进诚信危机的世界。

2.知识探究（15分钟）

（1）诚信的定义与重要性

首先，我们来了解一下诚信的定义。诚信是指遵循道德规范，忠诚老实，讲究信用，履行承诺的品质。那么，诚信为什么这么重要呢？请大家翻到教材的第12页，阅读相关内容，并结合自己的生活经验，谈谈对诚信重要性的认识。

（2）小学生诚信危机的表现和影响

（3）如何培养和提高小学生的诚信意识

最后，我们来讨论一下如何培养和提高小学生的诚信意识。请大家思考一下，作为学生，我们应该如何做到诚实守信？如何将诚信原则应用到日常生活和学习中？我们可以从哪些方面入手呢？

3.实例分析（15分钟）

现在，请大家观看一个关于诚信危机的案例视频，并结合教材第14页的相关内容，分析案例中存在的问题，以及主人公是如何解决这些问题的。看完后，我们来进行小组讨论，谈谈大家的看法和启示。

4.小组讨论（10分钟）

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业

为了巩固所学内容，请大家课后撰写一篇关于诚信危机的作文，题目为《我眼中的诚信危机》。要求：观点明确，论述合理，字数在300-400字左右。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对诚信的定义、重要性以及小学生诚信危机的表现和影响有了更深入的理解。他们能够明确诚信在日常生活中的具体要求，并知道如何培养和提高自身的诚信意识。

2.能力提升：通过实例分析和小组讨论，学生们提高了分析问题、解决问题的能力，学会了运用批判