高中数学教案必修三：2.1.3 分层抽样.pdfVIP

教学目标：

1．结合实际问题情景，理解分层抽样的必要性和重要性；

2．学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本；

3．并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较，揭示其相互关

系．

教学重点：

通过实例理解分层抽样的方法．

教学难点：

分层抽样的步骤．

教学过程：

一、问题情境

1．复习简单随机抽样、系统抽样的概念、特征以及适用范围．

2．实例：某校高一、高二和高三年级分别有学生1000,800,700名，为了了解

全校学生的视力情况，从中抽取容量为100的样本，怎样抽取较为合理？

二、学生活动

能否用简单随机抽样或系统抽样进行抽样，为什么？

指出由于不同年级的学生视力状况有一定的差异，用简单随机抽样或系统抽

样进行抽样不能准确反映客观实际，在抽样时不仅要使每个个体被抽到的机会相

等，还要注意总体中个体的层次性．

由于样本的容量与总体的个体数的比为100∶2500＝1∶25，

-1-

所以在各年级抽取的个体数依次是1000，800，700，即40，32，28．

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三、建构数学

1．分层