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9《作息有规律》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，第9课《作息有规律》。本节课主要让学生了解作息有规律的重要性，培养学生良好的作息习惯。教学内容主要包括以下几个方面：

1.导入部分：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对作息规律的思考，导入新课。

2.教学主体部分：

（1）讲述作息有规律的好处，如有助于身体健康、提高学习效率等。

（2）分析作息无规律的坏处，如影响身体健康、降低学习效果等。

（3）引导学生学会制定合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。

3.课堂小结部分：通过总结本节课的学习内容，让学生再次强调作息有规律的重要性，激发学生践行良好作息习惯的决心。

4.课后作业部分：布置一道关于制定个人作息时间表的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5.教学评价部分：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等，评价学生对作息有规律的认识和践行程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的自主发展能力。具体包括：

1.能够理解作息有规律的重要性，认识到良好的作息习惯对身体健康和学习效果的积极影响。

2.学会制定合理的作息时间表，培养时间管理能力。

3.增强自我约束力，养成良好的作息习惯，提高自主发展能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的生活常识，能够理解日常生活中的基本规律，如起床、吃饭、上学等。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活密切相关的话题上，对于如何安排自己的时间，提高生活质量有一定的关注。

3.学生的学习能力和学习风格各有差异，有的学生自主学习能力较强，能够主动制定计划并执行；有的学生则需要更多的引导和督促。

4.学生在学习中可能遇到的困难和挑战包括：如何合理安排时间，制定并坚持作息计划，克服拖延和懒惰等。

5.在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发现作息规律的重要性，并帮助他们制定适合自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与作息规律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，若后续有相关课程需要实验器材，提前确保器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供舒适、便捷的学习空间。

教学实施过程

1.导入新课

教师通过讲述一个关于学生作息无规律导致身体不适的故事，引发学生对作息规律的思考，导入新课。

2.教学主体部分

（1）讲解作息有规律的好处

教师详细讲解作息有规律对身体健康和学习效果的积极影响，结合实例帮助学生理解。

（2）分析作息无规律的坏处

教师通过案例分析，让学生了解作息无规律对身体健康和学习效果的负面影响。

（3）制定合理的作息时间表

教师引导学生学会制定合理的作息时间表，培养时间管理能力。

3.课堂小结部分

教师通过总结本节课的学习内容，让学生再次强调作息有规律的重要性，激发学生践行良好作息习惯的决心。

4.课后作业部分

教师布置一道关于制定个人作息时间表的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作息有规律的重要性。

实践活动法：设计制定作息时间表的实践活动，让学生在实践中掌握时间管理能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作息有规律的重要性，学会制定合理的作息时间表，养成良好的作息习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）生活习惯对身体健康的影响：通过介绍良好的生活习惯对身体健康的积极影响，如规律作息、合理饮食、适量运动等，帮助学生认识到生活习惯对身体健康的重要性。

（2）时间管理技巧：介绍时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等，帮助学生提高时间管理能力。

（3）成功案例分享：分享一些成功人士或同龄人良好作息习惯的案例，激发学生养成良好的作息习惯的动力。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的实际情况，思考并制定一个适合自己的作息时间表，尝试践行一段时间，观察自己的身体状况和学习效果的变化。

（2）邀请一位有良好作息习惯的人士来校分享经验，让学生听取经验介绍，提问交流，从而激发学生养成良好的作息习惯的决心。

（3）组织一次“良好作息习惯”的主题班会或征文活动