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2024-2025学年趣味足球游戏设计教学教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学体育课程——趣味足球游戏设计教学
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.学习目标:通过本节课的学习,使学生掌握基本的足球技能,培养学生对足球运动的兴趣。
2.教学重点:学生能够熟练运用足球进行基本的原地盘带、传球和射门技巧。
3.教学难点:学生能够掌握足球盘带时的身体协调性和对足球的控制能力。
三、教学过程
1.课堂导入(5分钟):教师带领学生做简单的热身运动,然后进行简单的足球技巧展示,激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范(10分钟):教师讲解足球的基本原地盘带、传球和射门技巧,并进行示范。
3.分组练习(15分钟):学生分组进行练习,教师巡回指导,纠正学生的错误动作。
4.趣味足球游戏(15分钟):教师设计一些简单的趣味足球游戏,让学生在游戏中运用所学技巧。
5.总结与反思(5分钟):教师引导学生总结本节课所学内容,让学生分享自己的学习心得。
四、教学评价
1.学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,是否主动进行练习和参与游戏。
2.技能掌握情况:通过教师示范和学生的分组练习,观察学生对足球基本技巧的掌握情况。
3.课堂纪律:观察学生在课堂上的纪律性,是否遵守课堂规则和教师的要求。
核心素养目标
1.运动能力:提高学生基本的足球技能,包括原地盘带、传球和射门,使他们在趣味足球游戏中能够灵活运用。
2.健康行为:培养学生积极参与足球运动的良好习惯,增强他们的身体素质,促进健康发展。
3.体育品德:培养学生团队合作精神,学会尊重对手,公平竞争,勇于挑战自我的品质。
学情分析
本节课的对象是小学五年级的学生,他们活泼好动,对新鲜事物充满好奇。在学习足球方面,大部分学生可能只接触到足球的基础知识,对于足球技巧的掌握程度不一,有的学生可能已经具备一定的基础,而有的学生可能刚刚接触。
在能力方面,学生的体能和协调性各有差异,这可能会影响到他们在足球游戏中的表现。在素质方面,学生的团队合作意识和沟通能力也各有不同,这将直接影响到他们在足球游戏中的配合和协作。
在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、自我约束力差等问题,这可能会影响到他们对足球技巧的学习和掌握。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,通过趣味性的足球游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的运动能力,培养他们的团队合作意识和体育品德。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:足球、足球场、体育器材(如障碍物、标志盘等)。
2.课程平台:无特殊课程平台需求,使用学校现有的体育教学设施和场地。
3.信息化资源:利用多媒体设备播放足球技巧教学视频,以及设计趣味足球游戏的课件。
4.教学手段:采用讲解、示范、分组练习、游戏等教学手段,结合学生的实际情况,灵活运用不同的教学方法。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师带领学生做简单的热身运动,然后通过提问方式引出本节课的主题:“大家知道足球运动有哪些基本技巧吗?我们今天就来学习一下有趣的足球游戏,看看大家能否在游戏中运用所学技巧。”
2.讲授新课(10分钟)
教师讲解足球的基本原地盘带、传球和射门技巧,并进行示范。在讲解过程中,教师强调动作要领,确保学生理解和掌握。
3.巩固练习(10分钟)
学生分组进行练习,教师巡回指导,纠正学生的错误动作。在此过程中,教师可设置一些小比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.趣味足球游戏(10分钟)
教师设计一些简单的趣味足球游戏,如“穿越障碍物”、“射门比赛”等,让学生在游戏中运用所学技巧。教师引导学生积极参与,鼓励学生互相配合,培养团队合作精神。
5.课堂提问(5分钟)
教师提问:“大家在本节课中学到了哪些足球技巧?在游戏中有没有很好地运用这些技巧?大家觉得团队合作在足球运动中重要性如何?”学生回答后,教师进行点评和总结。
6.总结与反思(5分钟)
教师引导学生总结本节课所学内容,让学生分享自己的学习心得。同时,教师对学生的表现进行评价,鼓励优点,指出不足,鼓励学生在课后继续练习和提高。
整个教学过程共计45分钟,通过以上环节,教师引导学生积极参与,让学生在实践中掌握足球基本技巧,培养团队合作意识,提高运动能力。同时,教学过程中注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在足球运动中找到适合自己的位置。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括足球的基本原地盘带、传球和射门技巧。下面将详细梳理这些知识点:
1.原地盘带技巧
原地盘带是足球运动中最基本
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