青岛版（六三制）数学八年级上册 5.3什么是几何证明_学案.docx

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什么是几何证明

【学习目标】

1．了解“证明”的必要性和推理过程中要步步有据。

2．了解证明的格式和步骤。

3．通过证明步骤中由命题画出图形，写出已知、求证的过程，继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力。

【学习重点】

几何证明的一般步骤。

【学习难点】

几何证明的推理过程。

【学习过程】

一、导入激学

甲乙丙三位同学踢球时，不小心将班级的玻璃打破，当班主任追问时，甲说：是丙打破的，乙说：不是我打破的，丁说：甲说谎。三个人中只有一人说了真话，请你判断：玻璃是____打破的。你是怎样判断出来的？

二、导预疑学

1．什么是基本事实？在已学过的几何命题中，哪些可以作为基本事实？

2．什么是证明？

3．什么是定理？

三、导学互问

活动一：求证：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。

已知：∠AOC和∠BOD是对顶角，求证：∠AOC=∠BOD。

ACD

A

C

D

B

O

活动二：求证同角的余角相等。

已知：∠1与∠α互余，∠2与∠α互余，求证：∠1=∠2。

2

2

1

α

α

活动三：

上述命题的真实性通过推理的方法得到了证实，我们把由已知条件、定义、公理或已经证实了的真命题出发，通过推理的方法得到证实的真命题称作定理。

由上面定理的证明过程，可知几何证明的过程可分为以下几个步骤：

（1）______________________________________________________。

（2）______________________________________________________。

（3）______________________________________________________。

四、导根典学

求证：邻补角的平分线互相垂直。

思路分析：根据几何证明过程的一般步骤：根据题意，画出图形；结合图形，根据条件、结论，写出已知、求证即可，然后再写出证明过程。

归纳总结：

（1）证明过程中的每一步推理都要有依据，依据作为推理的理由，可以写在每一步后面的括号内。

（2）有些题目中，已经给出了图形，写好了已知和求证，这时，只要写出“证明”一步就可以了。

【达标检测】

1．已知∠α是它的余角的2倍，则∠α＝_____。

2．等腰三角形一边等于3，另一边等于8，则周长是________。

3．在△ABC中，已知AB＝AC，AD是中线，∠B＝70°，BC＝15cm，则∠BAC＝________，∠DAC＝________，BD＝________cm。

4．如果∠a和∠b互补，且∠a∠b，则下列表示∠b的余角的式子：

①90°-∠b②∠a-90°③1/2（∠a+∠b）④1/2（∠a-∠b）

正确的有几个（）

A．1个

B．2个

C．3个

D．4个