第4课+中古时期的亚洲+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

4中古时期的亚洲

教材内容分析

本课是本单元的重要组成部分，通过了解中古时期亚洲的不同国家和地区、民族、宗教和社会的变化，包括阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、南亚笈多帝国和日本东亚及朝鲜的演变，认识亚洲这一时期不同地区文明面貌，通过各文明交流交融，理解东西方文化相互交流借鉴的意义。

本课一共有三个子目：“阿拉伯帝国”“奥斯曼帝国的兴起”“南亚与东亚的国家”。这三个子目之间有内在的联系。按照地理和时间顺序，先叙述西亚的阿拉伯和奥斯曼帝国。阿拉伯帝国将原本已经建立联系的地区置于统一帝国统治之下，强化了不同地区之间的联系。奥斯曼帝国继承了阿拉伯帝国的体制，也是伊斯兰文明的传播者，在一定程度上促进了东西方文化交流。第三子目重点介绍南亚与东亚的国家。中古印度一方面表现出强烈的延续性，笈多帝国时代种姓制度依然存在；另一方面也有一些重要新因素出现，笈多帝国时期由婆罗门教演变而来的印度教获得统治阶级的支持，逐渐成为印度主要宗教。中古印度另一个重要变化是建立德里苏丹国。皈依伊斯兰教的德里苏丹国引入阿拉伯帝国的政治制度。东亚日本的发展深受中国的影响，大化改新基本是对中国隋唐制度的模仿。大化改新使日本在8世纪进入经济和文化繁荣期。随着封建经济的进一步发展，日本政治体制也逐渐发展变化，进入幕府统治时期。17世纪，日本封建社会进入衰落期，锁国政策的推行使日本落后于世界现代化发展潮流，最终于19世纪被入侵。古代朝鲜的发展与日本类似。

本课的重点在于了解阿拉伯人的商业活动及奥斯曼帝国扩张的史实，认识阿拉伯帝国和奥斯曼帝国的重要地位。难点在于日本幕府政治的兴起。

导入新课

亚洲历史悠久，地域也极为广阔，与欧洲的互动（贸易与战争）频繁。在罗马帝国消亡后的几个世纪内，亚洲文明高度发展，而当时的欧洲仍处于异族入侵的漫长中世纪。在中古亚洲也不断兴起强大的帝国，如阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等，它们中有不少地跨三洲，给欧洲造成了很大的压力。亚洲发展经验的丰富与深刻，在全球西方化的时代中，是建立民族自信和寻找民族发展源泉的必要条件。本节课就让我们一起探索亚洲大陆。

精彩课堂

主题一西亚文明：政教合一（阿拉伯帝国、奥斯曼帝国）

教师西亚包括小亚细亚、阿拉伯和伊朗等地，处于三块大陆交汇处，是文明碰撞最频繁的地区。中古时期这一地区建立的两大帝国都对中古欧洲施加压力，但自从奥斯曼帝国衰败后，此地区长期处于混乱中。

1．阿拉伯帝国-东西方经济文化的交流桥梁

（课件展示图片）

教师图片显示的是2022年卡塔尔世界杯上，卡塔尔国王为赢得大力神杯的梅西披上黑袍的照片。卡塔尔花费2200亿美元举办史上最贵世界杯，让世界更为深刻地感受到卡塔尔与伊斯兰教的关联。卡塔尔7世纪时是阿拉伯帝国的一部分，1555年并入奥斯曼帝国的版图。公元628年，穆罕默德派遣代表，要求卡塔尔等地的首领改信伊斯兰教，首领接受了斯兰教，连同卡塔尔在内的半岛东部彻底融入阿拉伯。伊斯兰教为什么对阿拉伯世界有偶有所得随手记如此大的影响力？请大家阅读教材和下面材料思考。

（课件展示材料）

材料一：在伊斯兰教兴起前，阿拉伯社会在整体上仍属于氏族社会。穆斯林把伊斯兰教兴起前的时期称为“蒙昧期”。

-王艳峰《文化桥梁：阿拉伯帝国的兴衰》

材料二：伊斯兰教兴起以后，凡说阿拉伯语并出身于阿拉伯血统的人，皆为阿拉伯人。

-吴于廑、齐世荣《世界史：古代史编》

学生阅读材料，独立思考。

教师点拨：根据教材“阿拉伯人最初的家乡是阿拉伯半岛，多部落并存，相互混战”及材料一、二可以得出，在伊斯兰教出现前，阿拉伯社会整体上生产力水平较低，社会组织结构较为原始，伊斯兰教以一神教信仰将阿拉伯各氏族部落团结在伊斯兰的旗帜之下，为建立阿拉伯统一国家奠定思想基础。

请同学们阅读教材，根据以下材料，结合地理知识，小组合作，分析归纳阿拉伯统一国家建立的背景。

（课件展示地图和材料）

学生研读材料，小组合作探究。

（1）自然环境：阿拉伯半岛位于亚洲西部，幅员辽阔，是世界上第一大半岛，但是它的自然地理条件比较恶劣，土地贫瘠，终年干旱少雨，绝大部分地区都是沙漠和荒原。

（2）民族状况：阿拉伯半岛的主要居民是沙漠当中的游牧民族，他们放牧骆驼、马、羊，逐水草而居。

（3）统一愿望：各部落为争夺水源和牧场，相互混战，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

（4）宗教：伊斯兰教的兴起，为阿拉伯统一国家的形成奠定思想基础。

一设计意图

学生通过地图，知道阿拉伯统一国家建立的背景，了解阿拉伯国家的特征。

穆罕默德是伊斯兰教的创立者。随着伊斯兰教的产生和发展，阿拉伯统一国家逐渐形成。请同学们阅读教材，梳理阿拉伯统一国家建立的过程。

学生（1）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。（2）622年，穆罕默德迁居麦地那，势