人教版数学八年级上册13.1.2线段的垂直平分线 教学设计.docx

人教版数学八年级上册13.1.2线段的垂直平分线教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学八年级上册13.1.2线段的垂直平分线

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观能力、逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习线段的垂直平分线，学生能够通过图形直观地理解线段的性质，运用逻辑推理得出线段的垂直平分线的判定定理，并能够运用所学知识解决实际问题，从而提升数学核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了相似图形的性质、坐标与图形的性质、全等三角形的性质等知识，这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对几何图形的学习兴趣较高，通过之前的知识学习，大部分学生已经具备了一定的几何直观能力和逻辑推理能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过图形和实际问题来理解抽象的数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习线段的垂直平分线时，学生可能对线段的垂直平分线的判定定理理解不深，难以运用所学知识解决实际问题。此外，部分学生可能在逻辑推理方面存在困难，需要通过教师的引导和辅导来提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和几何画板辅助教学法。讲授法用于讲解线段的垂直平分线的性质和判定定理；互动讨论法用于引导学生探讨和发现线段的垂直平分线与线段的关系；几何画板辅助教学法用于直观展示线段的垂直平分线，帮助学生理解和记忆。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入生活中的实例，激发学生对线段垂直平分线的兴趣；其次，让学生自主探究线段的垂直平分线的性质，并组织学生进行小组讨论，分享各自的发现；最后，运用几何画板展示线段的垂直平分线的判定过程，让学生在实践中掌握知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、几何画板和实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示线段的垂直平分线的性质和判定定理；几何画板用于动态展示线段的垂直平分线的判定过程，增强直观感受；实物模型则用于帮助学生更好地理解线段的垂直平分线与实际问题的联系。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版数学八年级上册13.1.2线段的垂直平分线。在我们日常生活中，线段无处不在，那么你们知道吗？线段还有一个非常有趣的性质，那就是它有一条特殊的线——垂直平分线。接下来，我们就一起来探究一下线段的垂直平分线。

2.自主学习

请同学们翻到教材第13章第1节，阅读线段的垂直平分线的定义和性质。在阅读的过程中，大家可以思考以下问题：

（1）线段的垂直平分线是如何定义的？

（2）线段的垂直平分线具有哪些性质？

（3）如何判断一条直线是线段的垂直平分线？

3.合作交流

现在请大家小组合作，根据教材中的提示，尝试找出线段的垂直平分线。在合作的过程中，大家可以互相交流自己的想法和做法，共同解决问题。

（1）请同学们拿出准备好的尺子和圆规，尝试在纸上画出一条线段的垂直平分线。

（2）画出垂直平分线后，大家互相比较一下，看是否符合教材中给出的性质。

（3）讨论并总结出判断一条直线是线段垂直平分线的方法。

4.成果展示

（1）请同学们展示你们的画作，并解释一下是如何得出垂直平分线的。

（2）请同学们分享一下你们总结的判断一条直线是线段垂直平分线的方法。

5.讲解与解析

同学们的合作成果非常丰富，下面我来为大家讲解一下线段的垂直平分线的性质和判定方法。

（1）线段的垂直平分线是线段所在的平面内，垂直于线段，并且将线段平分的直线。

（2）线段的垂直平分线具有以下性质：

性质1：线段的垂直平分线上的任意一点，到线段的两个端点的距离相等。

性质2：线段的垂直平分线上的任意一点，到线段的两个端点的连线段垂直于线段的垂直平分线。

性质3：线段的垂直平分线上的任意一点，到线段的两个端点的连线段的中点在线段的垂直平分线上。

（3）判断一条直线是线段垂直平分线的方法：

方法1：利用线段的垂直平分线的性质1，测量线段两个端点到直线的距离，如果距离相等，则直线是线段的垂直平分线。

方法2：利用线段的垂直平分线的性质2，观察直线是否与线段的两个端点的连线段垂直，如果垂直，则直线是线段的垂直平分线。

方法3：利用线段的垂直平分线的性质3，找出线段的中点，判断中点是否在直线上，如果在，则直线是线段的垂直平分线。

6.练习巩固

请同学们运用刚刚学到的知识，解决以下问题：

（1）已知线段AB的两个端点坐标为A（2，3）和B（4，6），求线段AB的垂直平分线方程。

（2）已知直线l是线段AB的