第6单元课题1碳单质的多样性 第1课时核心素养目标教学设计 人教版化学九年级上册.pdf

《课题1碳单质的多样性》第1课时教学设计

课题碳单质的多样性第1课单元第六单学科化学年级九年

时元级

本节课是在前五单元已初步学习化学实验基本操作和基础理论知识的基础上，从

教材

最简单的碳的单质入手，系统的从结构决定性质，性质决定用途等角度仔细的研

分析

究碳的单质，对随后学习复杂的碳的氧化物起到承上启下的作用。

化学观念：掌握金刚石，石墨的物理性质和用途，了解C60的相关信息。

科学思维：通过情景设置、小组讨论及多媒体展示使学生认识物质的结构、性质

核心

和用途的关系。

素养

科学探究与实践：通过小组实验探究展示使学生了解木炭，活性炭的吸附性能。

目标

科学态度与责任：通过分组实验探究，提高学生试验操作技能增强团队合作意识，

提高化学学习的兴趣。

重点了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途，知道C60分子的结构特点。知道活性

炭和木炭的吸附性。

难点了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途，知道C60分子的结构特点。知道活性

炭和木炭的吸附性。

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

导入新课同一元素可以组成不同的物质吗？今天我们思考讨论通过创设情

一起来认识最常见元素C所组成的不同单景，激发学生兴

质。引入新课。趣。明确学习内

容。

讲授新课一、金刚石的物理性质和用途思考讨论对比金刚石性

1.无色透明、折光率很高，具有强色散性。质完成表格，加

经仔细琢磨后，成为装饰品—钻石。深对金刚石物

2.天然存在的最硬的物质，刻划玻璃、切割理性质和用途

大理石加工坚硬的金属，以及装在钻机的钻的理解。

头上，钻凿坚硬的岩层等。

3.导热性好，用于集成电路基板散热，提高

芯片性能。

4.透光性好，硬度大，用作光学窗口和透镜

的涂层。

二、石墨的物理性质和用途比较填空对比石墨性质

比较金刚石和石墨的性质和用途完成表格，加深

【提出问题】：能否人工制造金刚石?石墨可对石墨物理性

以制造金刚石。质和用途的理

提出问题：石墨转化为金刚石是什么变化？解。

（物理变化或化学变化）石墨和金刚石不是

同一种物质，所以是化学变化。

【无定形碳：】

学生讨论交流活性炭的用途，教师展示图片。

学生分组实验：

木炭（或活性炭）的吸附性，填写表格，教

师展示实验视频并提出问题：为