人教版四年级英语上册教案教学设计.docx

人教版四年级英语上册教案教学设计

Unit1Myclassroom

1．能够听、说、认读单词：window，blackboard，light，picture，door，classroom，computer，wall，teachersdesk，fan，floor。

2．能够听、说、认读句型：

(1)Wehaveanewclassroom.

(2)Letsgoandsee!

(3)—Whereisit?

—Itsnearthewindow.

(4)Letscleantheclassroom!

(5)Letmecleantheteachersdesk.

3．能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/eI/。能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

新授

计划6课时

第一课时LetstalkLetsplay

1．能够听懂、会说句型“Wehave…”、“Whatsintheclassroom？”、“Whereisit？”并能在日常生活中运用。

2．能够听懂、会说表建议的句子“Letsgoandsee.”。

3．能够听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

学习句子“Wehaveanewclassroom.Whereisit？”、“Whatsintheclassroom？”；学习表示方位的词near。

1．对较长单词classroom，picture，blackboard，computer的掌握。

2．能运用所学句型“Its＋介词．”准确描述事物的位置。

1．教师和学生自带一件物品，最好是有关已学过单词的物品。

2．教材相配套的教学课件。

3．教材相配套的教学录音带。

一、引入新课：热身、复习

师生用句型“Whatsinyourpencilbox？”、“Howmanyrulers/crayons/…doyouhave？”进行对话，以此来复习与学习有关的话题，展开新课。

二、呈现新课

1．教师手拿毛绒玩具说：Ihaveadog.Thisismynewdog.让学生用事先准备好的实物模仿句子。当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit？启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the…在学生回答“Whereisit？”时，教师可以适当地加入near一词，让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

2．教师介绍Letstalk部分的话题背景，并播放录音。学生听第一遍，熟悉对话内容。学生听第二遍，并尝试回答问题“Whereisthepicture？”。学生听第三遍，跟读，教师提醒学生注意语音、语调。

3．再次听Letstalk部分的录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示图片，使学生对句子加以理解。

4．让学生分角色操练Letsplay部分的对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生发音的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

三、趣味操练

游戏：做“猜物”的游戏。

以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生拿出一个物品，让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜，其他几名学生回答：Yes/No，wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。

四、达标测评

1．练习对话：Whatsintheclassroom？/Whereisit？/Itsnearthewindow.

2．说出下列句子的汉语意思。

(1)Whereisit?

(2)Whatsintheclassroom?

五、课外活动

做游戏：以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后另一个学生读单词。如：一个学生读window，那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室窗户的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，另一个学生接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

让学生参与到游戏、趣味操练、课外活动等小组活动中，并将新授知识渗透到一系列的活动中，增加了学习英语的趣味性，提高了学生对英语课堂的兴趣。

第二课时LetslearnLetsdo

1．能够听、说、认读本课时的重点单词：picture，light，door，blackboard，classroom，window。

2．能够听懂一些指令，如：Cleantheblackboard./Openthedoor./Turnonthelight./Closethewindow…

学习“Whatsintheclassroom？”及相