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10多彩花灯转起来（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《多彩花灯转起来》，此部分内容出自人教版小学美术教材四年级下册第十课。课程主要围绕花灯的制作和装饰展开，让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解花灯的制作流程和装饰技巧，培养学生的审美能力和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的绘画和手工制作技巧，对本节课的花灯制作有一定的基础。同时，本节课的内容与我国传统的元宵节花灯习俗相关，学生可以通过学习本节课的内容，加深对传统文化的了解和认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过学习花灯的制作和装饰，学生能够提高自己的审美判断能力，培养创意思维和实践能力，同时加深对传统文化的理解和认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-花灯制作的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握花灯制作的基本技巧，包括剪裁、粘贴、描绘等。

-花灯装饰的创意设计：学生需要学会如何运用彩纸、彩笔等材料进行装饰，创作出具有个性的花灯。

-花灯的文化意义：了解花灯在中国传统文化中的地位和意义，理解元宵节花灯习俗的背景。

2.教学难点

-创意设计的实现：学生往往难以突破传统的思维模式，创造出独特的花灯设计。

-精细手工技巧的掌握：制作花灯需要一定的精细手工技巧，对于一些学生来说可能比较困难。

-花灯文化内涵的理解：学生可能对花灯的文化内涵理解不深，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、画纸、彩笔、剪刀、胶水、灯笼模板、电脑、投影仪、白板。

-课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在教室进行。

-信息化资源：教学PPT、花灯制作视频教程、相关传统文化文章。

-教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生实践、互评互鉴。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多彩花灯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多彩花灯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多彩花灯的图片或视频片段，让学生初步感受花灯的魅力或特点。

简短介绍多彩花灯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多彩花灯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多彩花灯的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解多彩花灯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多彩花灯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解多彩花灯的实际应用或作用。

3.多彩花灯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多彩花灯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多彩花灯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多彩花灯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多彩花灯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多彩花灯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多彩花灯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多彩花灯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多彩花灯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多彩花灯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多彩花灯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多彩花灯的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-美术作品欣赏：提供一些经典的花灯艺术作品，如剪纸、立体纸艺、灯笼等，让学生在线欣赏或实地参观，拓宽艺术视野。

-传统文化讲座：组织或推荐一些关于中国传统文化的讲座或研讨会，让学生深入了解花灯背后的文化意义和历史演变。

-手工制作工作坊：邀请手工艺术家或传统手工艺人前来学校，进行花灯制作的工作坊，让学生亲身体验制作过程。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区元宵节庆祝活动，如花灯展览、猜灯谜等，增加学生对花灯文化的感知和参与。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生针对花灯制作的历史、材料、技术等方面进行研究性学习，培养学生的探究能力。

-创意花灯设计比赛：组