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(课后提升练)第6单元生物的多样性及其保护(教学设计)2024年广西中考生物提优方案
主备人
备课成员
教学内容
《中考生物提优方案》第6单元“生物的多样性及其保护”涵盖广西中考生物考试范围内的关键概念和理论。本章内容主要包括:
1.生物多样性的三个层次:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2.生物多样性的价值:直接价值、间接价值和潜在价值。
3.生物多样性的保护措施:就地保护、迁地保护、利用生物技术保护等。
4.我国生物多样性保护的现状及面临的威胁。
教学将围绕这些核心要点展开,确保学生能够深刻理解并运用这些知识。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的生物科学素养,使学生能够:
1.理解生物多样性的内涵,认识保护生物多样性的重要性。
2.掌握生物多样性的保护措施,并能够分析其优缺点。
3.能够运用所学知识,对实际的生物多样性保护问题进行分析和判断。
4.培养学生的探究能力,通过实践活动,提高学生解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:1.生物多样性的三个层次及其价值;2.生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的现状。
难点:1.生物多样性价值的理解;2.生物多样性保护措施的实践应用;3.我国生物多样性保护现状的复杂性。
解决办法:1.通过具体案例分析,让学生直观理解生物多样性的三个层次及其价值;2.利用图表、数据等资料,帮助学生掌握生物多样性的保护措施;3.组织学生进行实地考察或模拟实践活动,让学生在实践中理解和掌握生物多样性的保护方法;4.针对我国生物多样性保护现状,引入相关新闻报道或研究文章,引导学生深入思考和分析问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.案例教学法:通过分析具体案例,让学生深入理解生物多样性的三个层次及其价值。
2.实践教学法:组织学生进行实地考察或模拟实践活动,让学生在实践中理解和掌握生物多样性的保护方法。
3.讨论教学法:引导学生针对我国生物多样性保护现状展开讨论,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示生物多样性的相关图像、视频等资料,增强学生对知识点的直观理解。
2.网络教学:运用教学软件和网络资源,开展线上学习活动,提高学生的自主学习能力。
3.互动式教学:通过小组讨论、问答等形式,激发学生的学习兴趣,促进师生之间的互动与交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供关于生物多样性的PPT、视频等资料,让学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“生物多样性的价值是什么?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生自行阅读资料,了解生物多样性概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,分享学习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台分享预习资源。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放生物多样性保护的案例视频,引发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解生物多样性的三个层次和价值。
-组织课堂活动:学生分组讨论生物多样性保护的实际案例。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,指导学生。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对生物多样性知识点进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中分享观点,讨论保护措施。
-提问与讨论:学生提出问题,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生理解生物多样性的理论知识。
-实践活动法:通过案例分析,培养学生的实际应用能力。
-合作学习法:小组讨论促进学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解生物多样性知识点,掌握相关技能。
-培养学生的实践能力和解决问题的能力。
-培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于生物多样性保护措施的设计作业。
-提供拓展资源:推荐关于生物多样性保护的在线文章和视频。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈和建议。
学生活动:
-完成作业:学生设计一份生物多样性保护计划。
-拓展学习:学生查阅额外资源,加深对保护措施的理解。
-反思总结:学生回顾学习过程,思考如何改进学习方法。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立完成作业和拓展学习。
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