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幼儿园小班教案《调皮的小老鼠》含反思

活动目标：

1.能较细致地观看图片，并用语言描述图片的主要内容。

2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

3.敢于在集风光前大声地说话。

4.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点与难点：

运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”；运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

活动预备：

《幼儿画册》P22。

活动过程：

一、观看图画。

请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方？有谁？小老鼠都躲在哪里？（依据幼儿答复，提示幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在＊＊（地方）”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。

二、叙述图片内容。

1.这幅图画里有8只淘气的小老鼠，你能不能把它们全部找到？请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

2.谁能大胆地说出他找到的小老鼠？

（在幼儿的答复中，连续强调幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在＊＊（地方）”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。）

3.教师总结。

原来，一群调皮的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，观察一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的宝宝真淘气。”（教师引导幼儿一起说。）

三、嬉戏：找老鼠。

你们想不想玩一玩找老鼠的嬉戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在＊＊地方”。

活动延长：

完成《幼儿画册》P22的内容。

活动反思：

本次活动的目的是幼儿能较细致地观看图片，并用语言描述图片的主要内容。会用方位词“上”“下”“里”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：为幼儿制造说话的时机并体验语言交往的乐趣。基于嬉戏是孩子们最感兴趣的学习方式，所以整个活动我都以嬉戏为主体，加以引导性语言的提问，如活动一开头以小老鼠和小朋友玩捉迷藏嬉戏导入，让孩子找找图片中小老鼠躲在哪里。孩子的视觉很灵敏，一下子把躲着的老鼠找了出来。孩子们纷纷七嘴八舌，抢着说，帮忙幼儿在自主探究的中获得新知。整个活动由于基于幼儿的兴趣开展，因而自始至终幼儿都在主动参加，最终玩“找老鼠”的嬉戏，孩子们玩得非常带劲，活动完毕了还意犹未尽呢！但是活动中由于小班孩子掌握力量差，嬉戏的兴奋也给活动带来了干扰。遇到这样的状况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们立刻宁静了下来。

小百科：老鼠的智力超乎我们的想象，智力成熟度好像能与我们匹敌。老鼠很聪慧，很神奇，几乎像人类。

小班教案《淘气的小老鼠》含反思这篇文章共3590字。