第七课 我是班级值日生 第一课时（教学设计）-二年级上册道德与法治.docx

第七课我是班级值日生第一课时（教学设计）-二年级上册道德与法治

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册道德与法治

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：培养学生良好的道德品质，增强班级凝聚力。

2.教材内容：学习《我是班级值日生》这一章节，了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、关心集体的意识。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个发生在班级的小故事，引发学生对值日生的关注，导入新课。

2.新课学习：学生自读课文，了解值日生的职责和作用，教师提问引导学生思考。

3.案例分析：教师展示班级中的一些实例，让学生分析值日生在这些实例中的作用，引导学生认识到值日生对班级的重要性。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何做一个优秀的值日生，讨论后各组分享成果。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调值日生的职责和作用，引导学生树立热爱劳动、关心集体的意识。

6.课后作业：学生回家后，与家长一起制定一个家庭值日计划，培养良好的家庭氛围。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，培养学生的评价能力和团队意识。

核心素养目标

1.道德素养：通过学习《我是班级值日生》，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

2.法治意识：引导学生了解班级规则和学校规章制度，培养学生遵守法律、尊重规则的法治意识。

3.社会适应能力：通过小组讨论、互动交流等环节，提高学生的人际沟通能力，培养学生的团队合作精神，使学生能够更好地适应社会生活。

4.自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极思考，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

学情分析

二年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情。在知识方面，学生们已经掌握了基本的道德观念和初步的法治意识，但对班级规则和学校制度的认识仍有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和团队协作能力有了一定的基础，但还需要进一步培养和锻炼。

大部分学生热爱劳动，乐于参与课堂活动，课堂表现积极。然而，部分学生存在注意力不集中、自律性较弱的问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，调动学生的积极性，提高课堂效果。

此外，学生在家庭环境和家庭教育的影响下，形成了不同的行为习惯。部分学生习惯于依赖家长，缺乏自主性；部分学生则过于自我中心，缺乏团队意识。针对这些情况，教师应结合课程内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，从而提高课程学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级上册道德与法治》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级值日生的日常照片、班级规则海报等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组配备相应的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生分享小组讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过讲述一个发生在班级的小故事，引发学生对值日生的关注，提出问题：“同学们，你们知道值日生的职责是什么吗？为什么我们要选举值日生呢？”让学生思考并回答，从而导入新课。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生自读课文《我是班级值日生》，让学生了解值日生的职责和作用。然后，教师通过提问的方式，引导学生思考值日生在班级中的重要性，如：“同学们，你们觉得值日生对班级有哪些贡献？”“你们认为怎样才能成为一个优秀的值日生？”等。

3.案例分析（10分钟）

教师展示班级中的一些实例，让学生分析值日生在这些实例中的作用，引导学生认识到值日生对班级的重要性。教师可以将学生分成小组，让学生分组讨论，然后各组分享讨论成果。

4.小组讨论（5分钟）

教师提出讨论话题：“如何做一个优秀的值日生？”让学生分组讨论，并鼓励学生提出自己的观点和做法。讨论结束后，各组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调值日生的职责和作用，引导学生树立热爱劳动、关心集体的意识。教师可以提出一些实践性任务，如让学生回家后与家长一起制定一个家庭值日计划，培养良好的家庭氛围。

6.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生结合课堂所学，思考如何在日常生活中践行社会主义核心价