第11课会表演的小猫（教案）六年级下册信息技术江苏科技出版社1.docxVIP

第11课会表演的小猫（教案）六年级下册信息技术江苏科技出版社1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第11课“会表演的小猫”，该课程属于六年级下册信息技术江苏科技出版社的教材。课程内容主要围绕Scratch编程软件展开，旨在让学生掌握基本的编程思维和方法，培养学生的创新能力和逻辑思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对常用的办公软件有一定的了解。在编程方面，学生已经学习了使用Scratch进行简单的动画制作。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们的编程技能，通过学习制作一个会表演的小猫程序，让学生更好地理解和掌握Scratch编程软件的使用方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动关注信息技术的最新发展，并勇于探索和尝试新的技术应用。

2.计算思维：通过学习Scratch编程软件的使用，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新能力。

3.技术能力：使学生能够熟练掌握Scratch编程软件的基本操作，学会编写简单的程序，培养他们运用信息技术进行创作的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。在编程方面，学生应该已经学会了使用Scratch进行简单的动画制作，对Scratch软件的基本功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能对编程概念理解不够深入，导致在编写程序时遇到困难。其次，学生在编写较为复杂的程序时，可能会遇到逻辑混乱、代码出错等问题。此外，部分学生可能在创意设计和程序调试方面存在一定的困难。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和帮助，鼓励他们积极思考和解决问题，培养他们的编程兴趣和自信心。同时，通过小组合作和互动交流，让学生在合作中学习，共同克服困难，提高编程能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch编程软件、网络连接。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生反馈。

3.信息化资源：与Scratch编程相关的教学视频、在线教程、教育游戏等。

4.教学手段：小组合作学习、问题引导式教学、任务驱动教学、实时反馈与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一只有趣的动画小猫，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们想不想知道这只小猫是怎么制作的呢？”

-学生回答问题，教师引导学生思考动画制作的过程，引出本节课的主题：Scratch编程。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解Scratch编程软件的基本界面和功能，包括舞台、脚本框、角色等。

-教师示例演示如何创建一个新项目，并利用Scratch编程软件制作一个简单的动画。

-学生跟随教师的步骤进行实践，初步掌握Scratch编程的基本操作。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在制作动画过程中遇到了哪些问题？”引导学生分享自己的经验和困难。

-教师针对学生遇到的问题进行解答，并提供解决策略。

-学生进行小组讨论，共同解决彼此遇到的问题，教师巡回指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习任务：利用Scratch编程软件制作一个会表演的小猫动画。

-学生根据所学知识，独立完成练习任务，教师巡回指导。

-学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调Scratch编程的重要性和应用价值。

-学生提出对本节课的建议和意见，教师记录并采纳。

-教师布置课后作业：利用Scratch编程软件制作一个更具创意的动画作品。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的动手操作能力和创新能力。通过师生互动、小组合作等方式，让学生在实践中学习，提高他们的编程素养。

知识点梳理

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