Unit 1 Classroom Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit1ClassroomLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册英语Unit1ClassroomLesson3，内容包括认识和运用日常课堂用语，如“CanIgototheblackboard?”、“Yes,please.”等，以及学习表示颜色的词汇，如“red”,“yellow”,“blue”等。此外，学生还将通过听力练习和小组活动，提高听说能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级上册所学的基础日常用语和颜色词汇有关联。学生已掌握一些基本的日常用语，如“Goodmorning”,“Goodbye”等，通过对这些用语的拓展和深化，学生将更好地融入英语课堂氛围。同时，学生已学习过一些颜色词汇，如“red”,“blue”,“green”等，通过本节课的学习，学生将进一步丰富和扩展颜色词汇的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高日常英语交际能力，并能正确运用所学知识进行简单的课堂互动。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的课堂文化，增强对不同文化的认知和尊重。在思维品质方面，学生将通过问题解决、信息加工等思维活动，提高逻辑思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握日常课堂用语，如“CanIgototheblackboard?”、“Yes,please.”等。

2.学习并运用表示颜色的词汇，如“red”,“yellow”,“blue”等。

3.提高听力理解能力和小组合作能力。

难点：

1.正确运用日常课堂用语进行实际交流。

2.记忆并灵活运用颜色词汇。

3.在听力练习中准确获取信息并参与小组讨论。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中练习课堂用语，提高语言运用能力。

2.采用歌谣、游戏等趣味性教学活动，帮助学生记忆颜色词汇，增强学习兴趣。

3.设计听力练习素材，如课堂对话、故事等，让学生在听力过程中锻炼信息提取和口语表达能力。

4.组织小组活动，鼓励学生相互讨论、合作完成任务，提高团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级下册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与课堂用语和颜色词汇相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和听力练习区，以便学生更好地参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常课堂用语和颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常英语课堂中应该说什么吗？颜色词汇在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于日常课堂用语和颜色词汇的图片或视频片段，让学生初步感受英语课堂的魅力和颜色词汇的生动性。

简短介绍日常课堂用语和颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常课堂用语和颜色词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常课堂用语和颜色词汇的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解日常课堂用语和颜色词汇的定义，包括其主要用语和颜色词汇的分类。

详细介绍日常课堂用语的组成部分或功能，如问候语、课堂指令语等，以及颜色词汇的视觉特点和表达方式。

3.日常课堂用语和颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常课堂用语和颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常课堂用语和颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常课堂用语和颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语课堂或日常交流的影响，以及如何运用日常课堂用语和颜色词汇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常课堂用语和颜色词汇在未来学习或生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常课堂用语和颜色词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，