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2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计()
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计()
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版第14课《橡皮泥在水中的沉浮》。本节课主要让学生通过实验观察橡皮泥在不同水位和不同物体放置方式时的沉浮情况,引导学生探究影响橡皮泥沉浮的因素。
具体教学内容包括:
1.认识橡皮泥,了解其在水中的沉浮现象。
2.通过实验观察,探究橡皮泥沉浮与水位的关系。
3.通过实验观察,探究橡皮泥沉浮与物体放置方式的关系。
4.引导学生总结影响橡皮泥沉浮的因素,并能够运用到实际问题中。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力,通过观察和实验,让学生学会使用科学方法探究橡皮泥在水中的沉浮现象,并能够运用所学知识解决实际问题。同时,本节课还旨在培养学生的创新思维与团队合作能力,通过小组合作实验,让学生学会与他人合作,共同解决问题,提高学生的沟通与协作能力。此外,本节课还注重培养学生的批判性思维与问题解决能力,让学生学会从不同角度思考问题,找到解决问题的方法。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:学生在之前的课程中已经学习了关于物体的浮沉现象,对实验操作和观察有一定了解。同时,他们已经掌握了基本的实验技能,如使用工具、测量和记录数据等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对实验和动手操作充满兴趣,他们善于观察和描述现象。在学习风格上,他们喜欢通过实践和互动来学习,对团队合作和分享成果感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在实验中,学生可能会遇到操作不当导致实验结果不准确的问题。此外,学生可能对影响橡皮泥沉浮的复杂因素难以理解和掌握。在团队合作中,学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。
针对学生的学习者特点和可能遇到的困难,教师需要设计富有启发性和互动性的教学活动,引导学生积极参与实验和讨论,帮助他们理解和掌握相关知识,培养他们的实践能力和团队合作能力。同时,教师需要关注学生的个体差异,提供适当的指导和支持,确保每个学生都能在课堂上取得进展。
教学资源
1.软硬件资源:实验室、实验桌、实验器材(橡皮泥、水杯、测量工具等)、多媒体投影仪、白板等。
2.课程平台:人教鄂教版2023-2024学年科学三年级下册教材、教学课件。
3.信息化资源:科学实验视频、相关科普文章、图片等。
4.教学手段:实验操作、观察记录、小组讨论、合作探究、提问回答等。
教师需要准备相关实验器材和教学资源,确保教学活动的顺利进行。同时,利用多媒体投影仪和白板等设备,展示实验操作和相关信息,引导学生更好地理解和掌握知识。此外,提供丰富的信息化资源,增加学生学习的兴趣和渠道。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“橡皮泥在水中的沉浮”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“橡皮泥在水中的沉浮”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“橡皮泥在水中的沉浮”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握实验技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验实验知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“橡皮泥在水中的沉浮”知识点。
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