8 大家的“朋友” （教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

8大家的“朋友”（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级下册的第八章节“大家的‘朋友’”。本章节主要围绕“公共生活”这一主题，引导学生了解和认识到我们生活中的公共设施、公共秩序以及公共场所的重要性，培养学生遵守公共规则、爱护公共财物的良好习惯。

教学内容包括以下几个方面：

1.公共设施：教育学生了解和认识到公共设施的作用和价值，培养学生爱护公共设施的意识。

2.公共秩序：引导学生了解公共秩序的重要性，教育学生遵守公共秩序，自觉维护社会公共利益。

3.公共场所：教育学生了解和认识到公共场所的特点和规则，培养学生遵守公共场所规则的良好习惯。

4.实践活动：组织学生进行相关实践活动，让学生在实际操作中学会遵守公共规则，爱护公共财物。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养三年级学生的公共意识和法治观念，提升他们的道德素养。具体核心素养目标如下：

1.公共意识：通过教学，使学生认识到公共设施、公共秩序和公共场所的重要性，培养他们爱护公共财物、维护公共利益的意识。

2.法治观念：引导学生了解和认识到遵守公共规则、法律法规的必要性，培养学生自觉遵守法律、维护社会秩序的习惯。

3.道德素养：通过教学实践活动，提升学生的道德水平，使他们在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、友善待人。

4.社会责任：培养学生具有社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会公共事务，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.知识基础：在学习本章节之前，学生已经掌握了道德与法治课程中的一些基本概念，如个人与集体的关系、遵守规则等。他们对日常生活中的一些公共设施和公共场所有所了解，但可能没有深入思考其背后的意义和价值。

2.学习兴趣与能力：三年级学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习本章节时，他们能够通过观察、讨论和参与活动来更好地理解公共生活的重要性。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从生活中的实例中提取关键信息，并能够与他人合作交流。

3.学习困难与挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到一些困难，如对公共秩序的理解、遵守公共规则的重要性等。他们可能难以理解抽象的概念，并将其与实际情况相结合。此外，学生可能对一些复杂的社会问题感到困惑，需要教师通过具体案例和实践活动来帮助他们理解和把握。同时，学生可能对公共场所的规则和注意事项不够了解，需要教师的引导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境模拟：通过模拟公共场合的情景，让学生身临其境，增强对公共规则的理解和遵守意识。

b.案例分析：选取生动的案例，让学生分组讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

c.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，提升团队协作能力和公共意识。

2.教学手段：

a.多媒体教学：运用多媒体课件，以图文并茂的形式展示公共设施、公共秩序和公共场所的相关内容，提高学生的学习兴趣。

b.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。

c.互动平台：利用教学互动平台，让学生在线参与讨论和交流，提高他们的主动性和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家的‘朋友’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共设施吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，让学生初步感受公共设施的魅力或特点。

简短介绍公共设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解公共设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共设施的实际应用或作用。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共设施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共设施相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：