2024-2025学年亲子互动在德育教学设计中的价值.docxVIP

2024-2025学年亲子互动在德育教学设计中的价值

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为亲子互动在德育教学设计中的价值。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识点来源：《2024-2025学年德育教学设计教材》第四章第二节“家庭德育”部分。

2.已有知识关联：学生已学习过家庭德育的基本概念和重要性，本节课将通过亲子互动的实例分析，让学生更深入地理解家庭德育在实际生活中的应用和价值。

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解亲子互动在家庭德育中的重要作用，提高学生对家庭德育的认识和理解，培养学生的家庭德育实践能力。

4.教学内容安排：本节课将通过分析具体的亲子互动案例，让学生了解亲子互动对家庭德育的积极影响，并结合学生的实际生活，探讨如何运用亲子互动提升家庭德育效果。

5.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法和情景模拟法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力。

6.教学评价：通过小组讨论、学生演示等形式，评价学生在课堂中的参与程度和家庭德育实践能力的提升。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握亲子互动在家庭德育中的基本知识和技巧，能够分析并评价亲子互动对家庭德育的积极影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和情景模拟等教学方法，培养学生的家庭德育实践能力，提升学生运用亲子互动提升家庭德育效果的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识亲子互动在家庭德育中的重要性，培养学生积极的家庭德育态度和价值观，增强学生对家庭德育的认同感和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了家庭德育的基本概念、重要性以及一些基本的德育方法和技巧。他们对于家庭德育在个人成长和和社会发展中的作用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与家庭相关的课题通常比较感兴趣，尤其是那些与父母关系和家庭和谐相关的内容。他们在学习过程中，倾向于通过互动和讨论来加深理解，善于从实际案例中学习和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解亲子互动在家庭德育中的价值时，学生可能会遇到难以将理论知识应用到实际生活中的问题。他们可能对于如何判断和调整自己的亲子互动方式感到困惑，以及如何处理亲子关系中的冲突和挑战。此外，学生可能对于如何评价和分析亲子互动的效果存在困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、案例材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，用于上传教学资料、案例讨论和作业提交。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线德育案例库、互动讨论论坛。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、讨论与反思、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕亲子互动在德育教学设计中的价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亲子互动在德育中的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解亲子互动在德育教学设计中的价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的亲子互动案例，引出亲子互动在德育教学设计中的价值，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亲子互动的概念、类型以及在德育教学中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何运用亲子互动提升德育效果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验亲子互动在德育中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亲子互动在德育教学设