2024-2025学年小学心理舒适区与安全意识教学设计.docx

2024-2025学年小学心理舒适区与安全意识教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学心理舒适区与安全意识教学

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生自我认知能力：使学生了解自己的心理舒适区和安全意识，认识到在不同的情境下如何保护自己。

2.提升学生情绪管理能力：通过课堂活动，培养学生正确面对和处理焦虑、紧张等负面情绪，增强心理韧性。

3.增强学生人际交往能力：培养学生学会倾听、理解他人，提高与人沟通的有效性，建立良好的人际关系。

4.培养学生安全防护意识：教育学生掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高安全意识。

5.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

学情分析

小学四年级（2）班共有40名学生，这个年龄段的学生开始逐渐形成自己的价值观和行为习惯。在学习方面，他们具备了一定的阅读和写作能力，对图文并茂的教学内容更感兴趣。在心理素质方面，学生们普遍存在一定的依赖心理，面对困难和挫折时，部分学生可能会表现出焦虑和紧张。

在安全意识方面，学生们对基本的安全知识有所了解，但实际操作能力和应急处理能力有待提高。在行为习惯方面，大部分学生具备良好的团队合作意识，但个别学生可能存在自私、任性等行为，影响课堂氛围和团队协作。

针对这些情况，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求和特点，以生动有趣的方式导入课程，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的自我认知、情绪管理、人际交往和安全防护能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，帮助他们建立积极向上的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解心理舒适区和安全意识的相关概念，使学生了解和掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生就安全话题展开讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作精神。

（3）实践操作法：让学生参与实践活动，如紧急疏散演练，提高学生的安全防护能力和实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生主动参与课堂，提高课堂参与度和学习效果。

（3）实物道具：使用安全道具，如安全帽、警示标志等，让学生更直观地了解安全知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于心理舒适区和安全意识的知识。请大家打开课本，翻到第X页，我们先来了解一下心理舒适区的概念。心理舒适区是指我们在熟悉的环境中感到安逸、自在的心理状态。那么，请大家想一想，你们的心理舒适区是什么？是在家里、学校还是和朋友们在一起？（引导学生思考并回答）

2.探究心理舒适区（5分钟）

3.认识安全意识（5分钟）

了解了心理舒适区之后，我们再来认识一下安全意识。安全意识是指我们在生活中对潜在危险的认识和防范能力。有了安全意识，我们才能更好地保护自己。那么，请大家想一想，我们在日常生活中应该如何提高安全意识呢？（引导学生思考并回答）

4.小组讨论（10分钟）

现在，我们来分组进行讨论。请大家以小组为单位，讨论一下如何在不同的情境下保持心理舒适区和提高安全意识。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。（引导学生分组讨论、分享）

5.实践活动（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

课后，请大家结合所学内容，思考一下如何在日常生活中提高自己的安全意识。下节课，我们来分享一下大家的思考成果。（布置课后作业）

知识点梳理

1.心理舒适区的概念：心理舒适区是指我们在熟悉的环境中感到安逸、自在的心理状态。

2.安全意识的定义：安全意识是指我们在生活中对潜在危险的认识和防范能力。

3.保持心理舒适区的方法：

a.了解自己的心理舒适区，如在家里、学校或与朋友相处时感到轻松自在。

b.在不同的情境中，学会调整自己的心态，适应新环境。

4.提高安全意识的方法：

a.了解潜在危险，如交通、火灾、地震等。

b.学习安全知识和自我保护方法，如紧急疏散、急救技能等。

c.养成良好行为习惯，如遵守交通规则、注意用电安全等。

5.心理舒适区与安全意识的关系：保持心理舒适区有助于提高安全意识，因为在熟悉的环境中，我们更容易关注到潜在危险并采取防范措施。

6.团队协作的重要性：在紧急情况下，团队合作能迅速做出反应，提高生存和解决问题的能力。

7.心理素质的培养：学会调整心态，面对困难和挫折时保持冷静和自信，增强心理韧性。

8.行为习惯的养成：在日常生活中，养成良好的行为习惯，如守时、自律、关爱他人等，有利于