2024-2025学年反霸凌宣讲活动教学设计.docxVIP

2024-2025学年反霸凌宣讲活动教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是反霸凌宣讲活动。该活动旨在帮助学生了解并认识到霸凌行为对受害者身心健康的危害，提高学生对反霸凌的认识和意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对人际关系的认知，以及他们在日常生活中对霸凌行为的观察和体验。

活动内容包括：1.介绍霸凌的定义和类型，让学生明确什么是霸凌，以及霸凌行为的具体表现。2.分析霸凌行为的原因和影响，让学生了解霸凌行为对受害者和施暴者的危害。3.教授学生如何预防和应对霸凌，提高他们的自我保护意识和能力。4.通过案例分享和小组讨论，培养学生的同理心和团队精神，让他们学会关心他人，共同营造一个和谐友好的校园环境。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对人际关系的认知，以及他们在日常生活中对霸凌行为的观察和体验。通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解霸凌行为，提高自己的道德素养和自我保护意识，为构建和谐校园做出贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的人际交往能力，让学生学会与他人沟通、合作，培养良好的团队精神。2.培养学生的同理心，让学生学会关心他人，关注他人的需求和感受，提升自己的道德素养。3.提高学生的自我保护意识，让学生学会预防和应对霸凌行为，保护自己的身心健康。4.培养学生的批判性思维，让学生学会对霸凌行为进行分析和判断，提出合理的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够在核心素养方面得到提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期初期，生理和心理都在发生较大的变化。在知识方面，学生已经学习了关于人际关系、尊重他人等方面的内容，对于霸凌行为有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和具体的应对策略。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的霸凌情境时，可能需要教师的引导和帮助。在素质方面，大部分学生具有良好的道德素养，关心他人，但也存在少数学生可能因为各种原因参与到霸凌行为中。

在学习行为习惯方面，学生们对新知识有一定的好奇心和探索欲，但也可能存在一部分学生因为害羞或害怕而不愿意参与到讨论中。此外，由于霸凌行为可能涉及到学生之间的隐私和人际关系，学生们可能存在不愿意揭露他人霸凌行为的情况。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为的表现和危害，提高他们的认识。2.小组讨论法：引导学生分组讨论如何预防和应对霸凌，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。3.角色扮演法：让学生模拟不同的霸凌情境，体验受害者和施暴者的心理，增强同理心，提高对霸凌行为的敏感度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示霸凌行为的表现和影响，增强学生的感知。2.在线互动平台：通过在线互动平台，让学生参与霸凌知识问答和讨论，提高他们的积极性和参与度。3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测验和知识小游戏，巩固所学内容，增加课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌行为的表现和影响。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌的类型和霸凌行为的原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活或学习的影响，以及如何应用反霸凌知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不