2024-2025学年培养中职生科学态度应对霸凌的教学设计.docxVIP

2024-2025学年培养中职生科学态度应对霸凌的教学设计

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自中职学校心理健康教育课程，具体为第三章“人际交往与沟通技巧”中的第六节“应对霸凌”。本节课的主要内容有：1.理解霸凌的定义和类型；2.掌握应对霸凌的有效方法；3.培养科学态度，增强自我保护意识。

教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生深入了解霸凌现象，学会理性对待和有效应对。同时，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，增强自我价值感和抗压能力，以科学的态度面对并解决生活中可能遇到的霸凌问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提高学生的人际沟通与交往能力，使他们在遇到霸凌时能够冷静应对；2.培养学生的同理心和尊重他人的态度，减少霸凌行为的发生；3.增强学生的自我保护意识和抗压能力，使他们在面对霸凌时能够采取正确的方法保护自己；4.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解霸凌的定义和类型；2.掌握应对霸凌的有效方法；3.培养科学态度，增强自我保护意识。

难点：1.理解霸凌的本质和影响；2.学会站在他人的角度思考问题，培养同理心；3.如何在实际情境中运用应对霸凌的方法。

解决办法：1.通过案例分析，让学生深入了解霸凌行为及其对受害者心理的影响；2.利用角色扮演，让学生亲身体验霸凌者和受害者的心态，从而培养同理心；3.组织小组讨论，让学生在实际情境中探讨应对霸凌的方法，并加以演练。

突破策略：1.结合生活实例，让学生感受到霸凌的严重性，提高他们的警觉性；2.创设互动环节，让学生在实践中学会尊重他人，减少霸凌行为；3.注重个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握应对霸凌的方法和技巧；

2.案例分析法：通过分析典型霸凌案例，让学生深入了解霸凌行为及其危害，提高防范意识；

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验霸凌者和受害者的心态，培养同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示霸凌案例，形象生动地引导学生认识霸凌现象；

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讨论和互动，提高教学效果；

3.网络资源：引入网络资源，拓宽学生的视野，让他们更好地了解霸凌的类型及应对策略。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于校园霸凌的短片，引发学生对霸凌现象的关注；

-问题引导：教师提问：“你们对霸凌有什么看法？有没有经历过类似的事情？”鼓励学生积极思考和分享。

2.讲授新课（15分钟）

-定义和类型：介绍霸凌的定义、类型及危害，让学生全面了解霸凌现象；

-应对方法：讲解应对霸凌的有效方法，如冷静应对、寻求帮助等；

-同理心培养：引导学生站在他人的角度思考问题，培养尊重和理解他人的态度。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实际情境中的霸凌问题，共同探讨应对策略；

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟应对霸凌的场景，增强实战经验。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对知识的掌握程度；

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调重点知识点；

-核心素养拓展：引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识，成为有责任感的社会公民。

总计用时：30分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的需求和反馈，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。同时，要创设实践环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高应对霸凌的能力。通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，促进教学双边互动，实现核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读有关心理健康教育的书籍，如《青少年心理健康手册》、《心理素质培养》等，以提高他们的心理健康素养；

-心理咨询服务：为学生提供学校心理咨询服务的信息，以便他们在遇到心理问题时能够寻求专业帮助；

-亲子关系教育资料：推荐家长阅读有关亲子关系教育的书籍和文章，如《亲子关系心理学》、《家庭教育指南》等，以促进家校合作，共同培养学生的健康心理。

2.拓展建议：

-开展心理健康讲座：邀请专业心理学家进行心理健康讲座，增加学生心理健康的知识，提高他们的心理素质；

-组织亲子活动：鼓励家长参与学校的亲子活动，增进亲子关系，为学生创造一个温