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千米的认识教学反思15篇

千米的认识教学反思1

数学虽然抽象，但它来源于实际生活，并与实际生活息息相

关，生活中处处有数学。《数学课程标准》中提到：为了使学生

在课堂中能够充分地参与活动，在活动中更好地理解重要的数学

概念和方法，各个学校要充分利用并开发实物材料和设备供学生

开展实践活动。

郭元祥老师在《综合实践活动课程与学校发展》中曾指出我

们教师存在的一个缺点：在教学中，教师总是化书为牢，化地为

牢。把我们的学生锁在书本中、教室里。没有结合实践地学习，

学生会感到枯燥、烦闷。因此，我们教师应把实践本身看成是一

个学生发展的过程。

在数学教学中，我注意联系生活实际，教学生学会数学。例

如，在千米的认识课上，如果单单以书为教材，灌疏给学生，强

压学生牢记1千米＝1000米，也许学生接受了，但是他们并没

有具体感知。正如郭老师讲到的我们要避免总是化书为牢，化地

为牢。这节课上，我并没有让学生机械地练习单位的换算，而是

带领学生到100米的跑道上，让学生走一走，记录时间，记录步

数，引导学生理解走10个100米就是1千米，在推算中对1千

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