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第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上第12课从明朝建立到清军入关教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一上学期
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
二、教学目标
1.了解明朝的建立、发展和衰落,掌握明朝的主要历史事件和人物。
2.了解清朝的建立和清军入关的过程,掌握清朝的主要历史事件和人物。
3.通过对比分析,认识明朝和清朝的历史联系和区别。
三、教学内容
1.明朝的建立:明朝的建立背景、朱元璋建立明朝的过程和意义。
2.明朝的发展:明朝的政治、经济、文化、军事等方面的发展和主要事件。
3.明朝的衰落:明朝的衰落原因、明朝后期的主要事件和影响。
4.清朝的建立:清朝的建立背景、皇太极建立清朝的过程和意义。
5.清军入关:清军入关的过程、清朝统一中国的情况和影响。
四、教学过程
1.导入:通过回顾上一课的内容,引导学生进入本节课的学习。
2.新课导入:介绍明朝的建立,引导学生学习明朝的发展和衰落。
3.课堂讲解:讲解明朝的发展和衰落,重点讲解明朝的主要历史事件和人物。
4.案例分析:分析明朝衰落的原因,引导学生思考明朝的兴衰。
5.课堂讲解:介绍清朝的建立和清军入关的过程,讲解清朝的主要历史事件和人物。
6.对比分析:引导学生对比分析明朝和清朝的历史联系和区别。
7.总结讲解:总结本节课的主要内容,强调明朝和清朝的历史意义。
8.课堂练习:布置相关的练习题,巩固学生对明朝和清朝历史的掌握。
9.课后作业:布置相关的作业,引导学生深入学习和思考明朝和清朝的历史。
二、核心素养目标
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,培养学生的历史学科核心素养,包括历史理解、历史思维、历史价值观等方面。
2.时空观念:使学生能够理解明朝和清朝的历史发展脉络,建立清晰的历史时空观念。
3.史料实证:引导学生运用史料,对明朝和清朝的历史事件进行实证分析,提高学生的历史研究能力。
4.历史解释:通过对比分析明朝和清朝的历史,培养学生对历史事件和现象进行解释的能力。
5.历史思维:培养学生的批判性思维和创新思维,使学生能够从不同角度思考历史问题。
6.历史价值观:引导学生正确认识明朝和清朝的历史,培养学生的国家认同感和历史责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,可能已经掌握了对中国古代历史的初步了解,包括夏商周、秦汉、魏晋南北朝等历史时期的知识。他们对历史人物、事件有一定的认识,能够理解历史发展的脉络。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于历史学科的兴趣各异,有的学生对历史事件和人物感兴趣,有的学生对历史文化感兴趣。学生在学习历史时,有的注重记忆,有的注重理解和思考。他们的学习能力也有所不同,有的学生学习能力强,能够快速掌握历史知识,有的学生学习能力较弱,需要更多的引导和帮助。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习明朝和清朝的历史时,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,明朝和清朝的历史时期较长,涉及的历史事件和人物较多,学生可能会感到记忆压力大。其次,明朝和清朝的历史中涉及到一些复杂的政治斗争、战争和文化变革,学生可能难以理解和把握。此外,学生可能对一些历史事件和人物的认识存在偏差,需要通过学习来纠正。
四、教学方法与策略
2.设计具体的教学活动:为了促进学生的参与和互动,本节课将设计一些具体的教学活动。例如,让学生参与角色扮演,扮演明朝和清朝的历史人物,通过表演来理解和体验历史事件。此外,还可以设计一些实验和游戏,如模拟清朝入关的情景,让学生亲身参与其中,增强对历史的感知和理解。
3.确定教学媒体使用:为了辅助教学,本节课将使用一些教学媒体。可以利用多媒体课件展示明朝和清朝的历史图片、地图和视频,帮助学生直观地理解历史事件和人物。同时,可以使用互联网资源,如历史文献和学术论文,让学生接触到更多的历史资料,拓宽他们的历史视野。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对明朝和清朝历史的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道明朝和清朝吗?它们在我国历史上有什么重要地位?”
展示一些关于明朝和清朝的图片或视频片段,让学生初步感受历史的魅力。
简短介绍明朝和清朝的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.明朝基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解明朝的基本概念、组成部分和重要事件。
过程:
讲解明朝的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍明朝的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理
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